? ? ? ?古有南轅北轍的故事，原文如下：
? ? ? ? ?魏王欲攻邯鄲患久，季梁聞之椅寺，中道而返，衣焦不申蒋失，頭塵不去返帕，往見王曰："今者臣來，見人于大行篙挽，方北面而持其駕荆萤，告臣曰：‘我欲之楚∠晨ǎ’臣曰：‘君之楚链韭，將奚為北面？’曰：‘吾馬良煮落〕ㄇ停’臣曰：‘馬雖良，此非楚之路也州邢±茉桑’曰：‘吾用多褪子。’臣曰：‘用雖多骗村，此非楚之路也嫌褪。’曰：‘吾御者善胚股×矗’此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳琅拌。今王動(dòng)欲成霸王缨伊，舉欲信于天下。恃王國之大进宝，兵之精銳刻坊，而攻邯鄲，以廣地尊名党晋。王之動(dòng)愈數(shù)谭胚，而離王愈遠(yuǎn)耳，猶至楚而北行也未玻。"
? ? ? ? 特級(jí)教師吳非說過一句話：“一所學(xué)校最可怕之處灾而，在于一群愚蠢的老師在勤奮的工作“饨耍”話雖刺耳旁趟，卻不無道理。
如果有一群老師整日只知道用壓榨學(xué)生時(shí)間的方法來逼出學(xué)生的潛力庇绽，那么壓榨得越勤奮锡搜，摧殘得越殘忍。
如果有一群老師整日只知道用題海戰(zhàn)術(shù)來不斷訓(xùn)練學(xué)生的能力敛劝，那么訓(xùn)練得越勤奮余爆，摧殘得越殘忍。
如果有一群老師只知道用書本上的知識(shí)來教給學(xué)生夸盟，只需學(xué)生聽講，不容學(xué)生質(zhì)疑像捶，那么教得越勤奮上陕，摧殘得越殘忍。
這正如馬越好拓春，駕駛的人越好释簿，錢越多，你方向錯(cuò)了硼莽，離你的目的地就越遠(yuǎn)庶溶。柳傳志曾說：“重要的是把方向弄對(duì)，方向錯(cuò)了，再努力也沒有用偏螺⌒惺瑁”
譬如我們教學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，有的學(xué)生天天背誦套像，勤奮默寫酿联，但是一考試就錯(cuò)，問他這些句子的意思夺巩，他卻毫不知曉贞让，不去弄懂意思，而去死記硬背柳譬，方向錯(cuò)了喳张，再努力也白費(fèi)。
譬如有這樣一位學(xué)生美澳，她上課不怎么愛聽蹲姐，經(jīng)常開小差，可是一下課她卻很喜歡來我辦公室補(bǔ)課人柿，看書也好柴墩，背誦也好，她都欣然接受凫岖，甚至?xí)鲃?dòng)要求江咳。雖然她努力了，可惜并不是在課堂上哥放。類似的還有很多學(xué)生歼指，上課不聽，每天晚上有人輔導(dǎo)作業(yè)甥雕，周六周末全天補(bǔ)課踩身，成績(jī)照樣差。
同樣的道理社露，不想辦法提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段挟阻，而是用老套的教學(xué)方法，教學(xué)思路去應(yīng)對(duì)日新月異峭弟，千變?nèi)f化的學(xué)生附鸽，去應(yīng)對(duì)不斷改變的社會(huì)環(huán)境，不能與時(shí)俱進(jìn)瞒瘸，就會(huì)慢慢被時(shí)代淘汰坷备，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生越來越難教。其實(shí)不是學(xué)生越來越難教情臭，是我們?cè)絹碓綉惺〕牛瑧杏谒伎级拿铮瑧杏诟淖儭Ｈ魏稳硕加卸栊跃癸枷氲膽卸杈蜁?huì)讓我們犯南轅北轍的錯(cuò)誤娃惯，就會(huì)有緣木求魚的尷尬。
我們做教育的人鸿摇，缺什么都不能缺少思想石景。準(zhǔn)確的說，教育者本身就是實(shí)踐著的思想者拙吉，不斷實(shí)踐潮孽，不斷思索，才能不斷滌新自己筷黔，讓自己更富有活力往史，走在時(shí)代的前沿。反思自己習(xí)以為常的事情佛舱，探索自己似懂非懂的領(lǐng)域椎例，解決自己愁眉不展的困惑，成為一個(gè)思想者请祖，而不僅僅是實(shí)踐者订歪。
如果有一群勤于思考的老師，在快樂的工作肆捕，那應(yīng)當(dāng)是學(xué)校最美的風(fēng)景刷晋。
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