兩本打底書镀琉，《孩子是如何學(xué)習(xí)的》之前聽過帶讀自己也看過原文和措，所以暫時(shí)先放放益缎，下個(gè)月再安排時(shí)間復(fù)讀∪锿耍《教出樂觀的孩子》也聽過帶讀柱彻，但沒有讀過這本書何之，所以今天陪呦玩的時(shí)候順便把書買了菇怀。
小家伙熬到下午四點(diǎn)才睡午覺凭舶，這幾天感覺心亂如麻，總是被各種任務(wù)追著屁股跑爱沟，索性呦睡著后抑制住內(nèi)心的焦急先去做計(jì)劃表帅霜，做完聽高效能加課才安心，可是課聽了不到一個(gè)小時(shí)呼伸，筆記做了不到三頁小家伙醒了身冀，一切前功盡棄，晚上想把時(shí)間補(bǔ)回來括享，自然不僅效率低下還糟蹋了和呦玩的時(shí)間搂根，索性全部放棄，明天重新做調(diào)整铃辖，新計(jì)劃表制定原則謹(jǐn)記：可操作性為唯一指標(biāo)剩愧，完成好過完美。另娇斩，一切以身作則仁卷。我們希望孩子以后成為什么樣的人毛用都沒有。亦謹(jǐn)記犬第。
潛意識(shí)里可能把昨天聽的奧爾夫加課內(nèi)化了一些锦积，感覺和孩子玩時(shí)可以更輕松的去捕捉各種聲音和節(jié)奏，上午去廣場玩還見到了很多小鳥歉嗓，聽到了清脆的鳥鳴丰介，呦呦忙得不可開交，在各個(gè)鳥籠間竄來竄去鉴分，大自然的聲音就是有這種讓人難以抗拒的魔力哮幢，如果沒有鳥籠的束縛，這種聲音也許會(huì)更美吧冠场。
