昨天思考的“看得見”能力脑漫，今天繼續(xù)。在昨天的思考中大都是基于視覺展開的咙崎，在昨天思考最后优幸，提到一個觀點就是：
如何更低成本的表現(xiàn)“看得見”能力，如何讓別人“快速”的理解你褪猛，快速的“認(rèn)同”你网杆，這就是更重要的“看得見”能力。
低成本表現(xiàn)握爷，低成本認(rèn)同這是從價值交換的視角出發(fā)的跛璧，在價值交換中的“看得見”就不一定是純粹的“視覺”的物理作用了，我們說要讓一個人認(rèn)同我們的價值新啼，更多的是要學(xué)會表達(dá)追城，從對方的角度出發(fā)跟對方形成問題共識，并給出讓對方認(rèn)為最佳選的方法燥撞。
這其中有一個環(huán)節(jié)繞不開座柱，那就是溝通。
溝通從生理學(xué)上來說并不是“視覺”的一部分物舒，而是聽覺的一部分色洞，但卻在價值交換中起到了至關(guān)重要的作用。雖然不是視覺冠胯，但卻可以參考視覺的一些重要規(guī)律火诸，我們想想，視覺之所以讓一個人更愿意獲取信息荠察，核心是什么置蜀？
對信息的獲得減少動腦，減少翻譯悉盆，直接給大腦一個可感知的畫面盯荤。
在我們大腦中對于所有信息的記憶都是以畫面展開的，時間地點人物事物等元素焕盟，而視覺很大程度上是可以直接獲得這些元素的秋秤。但溝通確是不同，是通過聲音來表達(dá)的，聲音到達(dá)大腦需要翻譯成畫面灼卢，來解釋其中的內(nèi)容含義绍哎。
重點來了，如果我們想要讓自己的溝通能力提升鞋真，表達(dá)能力更容易讓對方聽懂蛇摸，就必須學(xué)會一項在“看得見”中的獨特概念：
畫面感。
所謂的畫面感灿巧，就是讓對方感知后赶袄，更容易理解和感受的信息。而這之所以更容易理解和感受抠藕，本質(zhì)上是因為“畫面感”不容易讓別人動腦饿肺。
在表達(dá)中，我們通常喜歡講自己擅長的專業(yè)盾似，但這其實對方理解起來成本很高敬辣，畢竟彼此的知識結(jié)構(gòu)是不同的，我們要讓對方低成本的了解到我們的能力零院，就需要學(xué)會用“畫面感”去表達(dá)我們的專業(yè)溉跃，用語言構(gòu)建場景，人物告抄，需求和故事撰茎，通過“畫面感”去詮釋我們專業(yè)的價值。
最終就是：讓對方身臨其境的去感受我們在故事中產(chǎn)生的價值打洼。
這看似簡單龄糊，其實很難，我見過大部分專家容易讓別人一頭霧水募疮。我們說溝通的三境界炫惩，即：用 專業(yè)的語言說專業(yè)的事，用專業(yè)的語言說生活的事阿浓，用生活的語言說專業(yè)的事他嚷。
而這其中最厲害的還是用生活的語言說專業(yè)的事，因為生活語言是所有人的共性芭毙，我們用共性的語言去詮釋非共性的事物筋蓖，其實就是用彼此共識的“生活畫面感”來表達(dá)細(xì)分領(lǐng)域的專業(yè)力。
我們看看那些演講能力強稿蹲，一說就讓我們懂的人就會發(fā)現(xiàn)扭勉，本質(zhì)上他們就是：習(xí)得了用“畫面感”來表達(dá)事物的能力鹊奖，我們常說的“通俗易懂”其實就是源于“畫面感”的表現(xiàn)苛聘。他們擅長用”畫面感“來作為證據(jù)支撐自己的觀點，正因為這樣對方才可以不用動腦的低成本接收和接受對方的觀點。
作為家長设哗，我經(jīng)常給孩子講故事唱捣，在這過程中我也慢慢發(fā)現(xiàn)，越是”畫面感“強的故事孩子越愿意聽网梢。其實我們聊天也是震缭，越是”畫面感“強的事物，我們討論的越愉悅战虏，這其實不是認(rèn)知在作梗拣宰，而是我們的大腦原理在運行。
因此烦感，學(xué)會講故事巡社，學(xué)會說出畫面感，寫出畫面感 就是非常重要的表達(dá)能力手趣，在不斷的刻意練習(xí)中 學(xué)會用故事詮釋道理晌该，用畫面表達(dá)價值，這其實是更低說服的成本绿渣，更快達(dá)成的共識朝群。
今日思考，不求絕對中符，但求養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣姜胖。
