孩子從小練習(xí)各種樂器努咐，繪畫或者跳舞，但是真正能夠堅持下來的并不多殴胧，大多孩子都是半途而廢了渗稍。其實這是大人的問題，不是孩子的問題团滥。因為大人從思想上都不清楚竿屹，到底為什么要讓孩子學(xué)一樣特長，目的是培養(yǎng)孩子什么能力灸姊。
孩子的特長都是后天培養(yǎng)的
對于孩子來說拱燃，我們只能看到孩子是否具有某種天賦，而無法看到她有什么特長力惯。我認(rèn)為孩子的特長都是靠父母培養(yǎng)出來的碗誉，沒有孩子天生有特長召嘶。
有些孩子有藝術(shù)天分，那是天生的哮缺，比如莫扎特弄跌，他從小就有音樂天賦，但是他的鋼琴特長也是后天父母培養(yǎng)的尝苇，他并不是生下來就會彈鋼琴铛只。
現(xiàn)在很多孩子干什么都堅持不下去，三分鐘熱乎氣糠溜，然后就說沒有興趣淳玩，這很好理解。誰會對一個辛苦非竿、枯燥的事情保持持久的興趣蜕着？大多數(shù)的成年人都做不到，更何況是一個充滿好奇的孩子汽馋。
在孩子學(xué)習(xí)的過程中侮东，家長要付出很多的辛苦，就是這個長年累月豹芯，風(fēng)雨無阻的每周上課悄雅，很多父母自己都不能堅持，就會嫌煩嫌累铁蹈。
我們總說宽闲，大人是孩子的鏡子，大人如果都不能堅持握牧，都抱怨容诬，孩子如何可以堅持？要知道這個世界沒有人會主動地喜歡去做很辛苦沿腰、很枯燥览徒、很需要耐力去完成的事情。
這個時候大人就會以給孩子自由颂龙，實則是大人不愿意給自己找麻煩的心態(tài)习蓬，放棄了對孩子培養(yǎng)自我控制能力和毅力的機會。
明確讓孩子學(xué)習(xí)的目的
我們不是為了培養(yǎng)孩子一種特長而讓孩子去學(xué)什么東西措嵌。我們是為了培養(yǎng)孩子一種生活能力而去學(xué)習(xí)躲叼。
學(xué)習(xí)一種特長是培養(yǎng)手段，而不是培養(yǎng)目的企巢。不一定孩子學(xué)的特長越多競爭力越強枫慷。而是我們要在培養(yǎng)孩子擁有一種特長的同時，培養(yǎng)孩子克服困難、抵御誘惑或听、戰(zhàn)勝不良情緒探孝、提高自己做事的毅力等等一些做人的優(yōu)良品質(zhì)。
一個人能夠成功神帅，不是要具有某種特長再姑，而是具有某種成功的素質(zhì)，而這種素質(zhì)的培養(yǎng)可以通過從小對孩子培養(yǎng)特長開始找御。
當(dāng)然更需要父母對自己的自我約束能力和嚴(yán)格要求元镀。一個沒有自控能力的父母也無法培養(yǎng)出一個有自控能力的孩子。言傳身教永遠(yuǎn)是教育孩子最好的方式霎桅。
其實栖疑，我不贊同讓孩子小時候隨心所欲的快樂自由，什么都不管是一種積極有效的教育方法滔驶。那種看似放任的教育遇革，其實是家長的自我懈怠。
教育孩子應(yīng)該是一種外松內(nèi)緊的方法揭糕，可以放任孩子的天真行為萝快，但是不能放任孩子的思想教育。那種只抓學(xué)習(xí)不注意思想教育的方式著角，看上去嚴(yán)格揪漩，實際上是放任。
我主張讓孩子小時候就懂得要學(xué)會控制自己吏口，要學(xué)會堅持奄容，要培養(yǎng)自己的耐心和耐性。因為這一切從小他堅持學(xué)一個東西的時候产徊，都已經(jīng)遇到過了昂勒，并在大人的指導(dǎo)下很輕易的就可以渡過。
注重孩子內(nèi)在魅力的培養(yǎng)
小孩子是建立良好習(xí)慣和條件反射最容易的時候舟铜，為什么現(xiàn)在大人改變很難戈盈。可是小孩子就很容易谆刨？就是因為孩子可塑性強塘娶。
一個從小思想被教育好的孩子，根本不用擔(dān)心他的學(xué)習(xí)痴荐，他的與人相處的能力，因為他已經(jīng)很懂如何自我控制官册，如何合理的管理時間了生兆。
因為大腦是支配人言行的中樞指揮系統(tǒng)，只有這個系統(tǒng)建立的好，不斷地給予完善鸦难，整個人的言行才能表現(xiàn)出合理和有目的根吁。
一個孩子要想成為一個健康的人，首先要擁有一個健全的人格合蔽，而這是靠精神內(nèi)在所支持的击敌。這也是女孩子長大以后的魅力所在。
有才華和有人格魅力是兩個概念拴事。因此我們做父母的不能光把眼睛盯在培養(yǎng)孩子的才華上沃斤，而忽視在這個培養(yǎng)過程中更重要的孩子內(nèi)在魅力的培養(yǎng)。
如果你的孩子有注意力集中的特點刃宵，去找一個可以發(fā)揮這個天賦的特長去培養(yǎng)她衡瓶，比如下棋，訓(xùn)練他的觀察力和思維能力等等牲证。
關(guān)鍵是你要明確目的哮针，不是為了讓她成為一個什么特長專家，而是要培養(yǎng)她成為一個有生存競爭力的人坦袍。
