小迪一看見我便露出一絲詭秘的笑意阎肝，果然甩骏，這個“嘩眾取寵”高手走近他的座位時窗市，突然“哎喲”一聲倒了下去，我沒有任何吃驚饮笛，抬起頭看了一下咨察，便繼續(xù)讀我的書。前面的兩位同學(xué)也仍在專注完成自己的作業(yè)福青，壓根沒發(fā)現(xiàn)他的“表演”摄狱。
有失落，卻不沮喪无午，這是小迪的優(yōu)點媒役。他自顧自爬了起來，又笑嘻嘻地湊向我：“馬老師宪迟，你知道我在干什么嗎酣衷？”眼光中興奮充溢。
“碰瓷——我在——碰瓷踩验！”我還在琢磨怎樣回應(yīng)最合適時鸥诽，因為還有3分鐘我們就要開始上課了，要調(diào)整他的興趣點了箕憾。但他的興奮終于按捺不住了牡借，宣告得很大聲。
“碰瓷袭异！我也會钠龙！”呼應(yīng)他的是剛上完廁所回來的小丞。這一對相愛相殺的小伙伴，每天幾乎都上演著同樣的情景劇——倆人坐一輛車來碴里，但每次都是小丞提前足有10分鐘跑上來沈矿，然后書包還沒放呢，便嘰里呱啦講學(xué)校的事咬腋，其中相當(dāng)一部分又和剛才路上小迪的表現(xiàn)有關(guān)羹膳，也是小丞讓我知道，男孩子原來也有那么多的雞毛蒜皮根竿，就像今天陵像，小丞又已經(jīng)發(fā)布了他的發(fā)現(xiàn)——小迪在坐別人家車的時候就表現(xiàn)得非常非常彬彬有禮，但只要坐他自己家車寇壳，就又囂張又霸道醒颖。他們倆和另一個孩子，每次來非常語文都是家長開車送來的壳炎，哪個家長方便就哪個送泞歉，因此三家車坐遍了。
但孩子們就是這樣匿辩，即使前面吐過槽腰耙，甚至狠狠地翻了臉，但一看到有新鮮話題撒汉，便馬上又和好如初湊到一起了沟优。
我真佩服他倆涕滋，從來沒有經(jīng)過排練卻完全默契睬辐，倆人連眼神都不需要確認(rèn)，已經(jīng)在走廊里故意碰了一下宾肺，然后雙雙倒地溯饵，再然后又是異口同聲——“賠錢！”
而且他們不需要觀眾锨用，只躺在那里互相伸手叫來嚷去丰刊，就足夠他倆歡樂了。
前面小銓作業(yè)已經(jīng)全部完成了增拥，看見我正在拍他倆的小視頻（做資料）啄巧，便提議道：“馬老師，你這樣拍掌栅，先拍他倆這樣秩仆，再接著拍我倆學(xué)習(xí)的樣子』猓”明顯境界已經(jīng)脫離了“低級趣味”澄耍，如他所愿，我都拍下來做為教育現(xiàn)象資料。
“好了齐莲，關(guān)于‘碰瓷’痢站，通過你倆生動活潑的表現(xiàn)力，我已經(jīng)完全領(lǐng)悟了选酗。不過倒是引發(fā)了我一個問題阵难。我覺得挺值得聊聊的∶⑻睿”
聽到問題多望，小丞一個魚躍翻身而起，小迪還沉浸在他的快樂中不想拔出氢烘，還需要我用眼神和聲音又提醒了幾次怀偷。
“碰瓷是個好詞呢還是個壞詞？”我開始埋坑了播玖。
“壞詞白倒ぁ！”小丞雖然也淘氣蜀踏，但對待問題卻始終有最大的熱情维蒙，馬上脫口而出。
“好詞果覆！”小迪就不同了颅痊，這個特別會察言觀色的小機(jī)靈，本能地感覺到我這個問題跟他有關(guān)局待，所以開始攪混水了斑响。
“哦，好詞钳榨！‘碰瓷’是個好詞舰罚，你們都同意嗎？”這時薛耻，其他幾個同學(xué)都到了营罢，我開始發(fā)動人民群眾的力量了。
果然饼齿，面對其他舉起的手臂饲漾，小迪馬上改口：“貶義詞！”真是太機(jī)靈了缕溉，他刻意回避了“壞”這個字眼考传。
“嗯，貶義詞也就含有否定倒淫、批評等意思伙菊。既然‘碰瓷’是貶義詞败玉，說明大家是不贊同的，可是為什么你要學(xué)這個呢镜硕？”小子运翼，你想回避，我偏要你直面兴枯，看你怎么回答血淌。
“我覺得好玩，我想給同學(xué)們帶來歡笑财剖∮坪唬”說實話 ，我真的佩服小迪躺坟。
“嗯沦补，這是你的想法，挺美好咪橙。不過你的目的真的能達(dá)到嗎夕膀？”
他無語了。
一旁的小銓插話了美侦，他就是傳說中的那種快人快語安琛：“我覺得這樣做不但達(dá)不到，反而會破壞你和同學(xué)的關(guān)系菠剩。你想啊易猫，你正在教室里做自己的事呢，可能在寫作業(yè)具壮，也可能在干什么准颓，忽然有個人過來碰你一下，然后倒下去問你要錢嘴办，你不罵他就夠好了瞬场，還歡笑？有病吧涧郊。”
“是啊眼五，同學(xué)一定會告老師妆艘，老師聽了就會吵你，你就會挨批看幼，反而讓其他同學(xué)笑話批旺。”小丞也補了一刀诵姜。
不過小迪畢竟是小迪汽煮，可能因為媽媽也是老師的緣故吧，所以老師的權(quán)威感在他這里不高，他居然冒出了這樣一句：“老師吵我暇赤，那我就在老師眼前倒下去……”
天心例，居然敢向老師“碰瓷”，這令人無法直視的腦回路鞋囊！不過這也是小迪的一大特點止后，如果只是語言機(jī)鋒，他會一直跟你詭辯到底溜腐，但你只要表情一變译株，聲音略加嚴(yán)厲，他便馬上點頭諾諾：“老師挺益，我錯了歉糜！”這已經(jīng)成為他的應(yīng)對模式，他自己也因這樣的“關(guān)注”而樂此不疲望众。
其他同學(xué)也馬上意識到了這一點现恼，立即回應(yīng)：“老師還不了解你啊，能騙過老師嗎黍檩？”
“就是叉袍，老師又不是吃素的！還想威脅老師刽酱！”同學(xué)可不吃小迪這一套喳逛，他們依然有啥說啥，直戳本質(zhì)棵里。
“反正润文，對有些老師就有用〉盍”話雖這樣說典蝌，小迪的口氣卻明顯軟了。
“呵呵头谜，起碼在我面前沒用骏掀！”我打斷了他們，把話題往另一個方向引柱告，“看來這個‘碰瓷’不是在任何場合任何人面前就適用的啊截驮，所以在日常生活中要謹(jǐn)慎啊际度！那么想要實現(xiàn)小迪給大家?guī)硇α系哪康目谑裁辞闆r下可以用啊乖菱？”
“和好朋友在一起開玩笑的時候坡锡∨钔”這是小丞。
“舞臺上鹉勒，比如表演小品的時候帆锋，有一年春節(jié)晚會不就有個小品，表演人們因為害怕碰瓷所以不敢扶摔倒的老人嗎贸弥？”
我們又一起回顧了那段小品窟坐，在非常開心的情緒中，告訴他們這叫諷刺小品绵疲，就是把生活中一些不道德不美好的現(xiàn)象編成小品哲鸳，在笑聲中引發(fā)大家的批評與思考，從而讓我們的生活更美好盔憨。又回到了正在讀的《草房子》中徙菠，陸鶴扮演的偽軍連長“楊大禿瓢”也是這樣的諷刺角色，所以為了演出取得最好的效果郁岩，禿鶴甘愿自獻(xiàn)其“丑”婿奔，才特別令人感動。不過小迪更像故事中的“桑晌噬鳎”萍摊，喜歡出些稀奇古怪的風(fēng)頭，引人注意如叼。
“小迪冰木，今天桑桑要跟杜小康明爭暗斗了，看誰是班級的風(fēng)云人物笼恰，我們一起來看看吧踊沸，看看你最欣賞哪一個！”
就在故事中社证，來繼續(xù)這些看似不起眼逼龟，但卻顯示著孩子個性氣質(zhì)的話題吧，也將在故事中追葡，他們會明白既有痛苦與磨難腺律，還有超越與升華。
