在托管。
1
“老師你要什么口味的冰淇淋告唆？草莓的棺弊，還是抹香味的呢？”
“抹香味的吧擒悬∧Ｋ”
“這么多人都要抹香味呀？”
“是真的冰淇淋還是橡皮泥做的呀懂牧？”
“那家當(dāng)然是真的嘍侈净，我可是用我的抵用券買的」椴裕”
原來是上次活動用狱，她幸運(yùn)地抽到了五十元抵用卷。
2
“老師拼弃，給你吃夏伊。”
一個孩子夾著一塊肥肉給我吻氧。
“怎么不自己吃呀溺忧？”
“嗯—— 老師，我不會吃肥肉盯孙÷成”
我把嘴伸了過去，剛咬到肥肉振惰，因咬得太少歌溉，肥肉又嫩，剩下的全部調(diào)掉到我的手臂上骑晶，肉在手臂上翻了個滾痛垛，還是掉跑到了地上。
3
“老師桶蛔，告訴你匙头，今天我撿到了一塊錢∽欣祝”
“哦蹂析，那你是怎么做的呢舔示？”
“我找到了失主，并把錢還給了他电抚√璧荆”
“做得很對呀！”
“他相當(dāng)于給了我兩塊錢獎勵喻频，瞧缩宜！這是他給我買的美年達(dá)∩拢”
哇锻煌！一件好事，原來可以得到雙倍的回報(bào)姻蚓。
’4
一個孩子主動要我聽他寫的詩宋梧，是他正在學(xué)的課文《長相思·山一程》的仿寫。
原詩如下：
長相思·山一程
山一程狰挡，水一程捂龄，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈加叁。
風(fēng)一更倦沧，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成它匕，故園無此聲展融。
仿寫如下：
長相思·作業(yè)多
現(xiàn)代：小學(xué)生
寫一層，擦一層豫柬，身向作業(yè)全身行告希，夜間燈不絕；
撕一張烧给，紙一堆燕偶，作業(yè)總是完不成，校園嘆息聲础嫡。
走訪了幾個學(xué)校指么，不管是不是我們所認(rèn)為的重點(diǎn)校，發(fā)現(xiàn)困擾孩子們最多的就是做不完的作業(yè)榴鼎，打油詩這種體裁其實(shí)已經(jīng)流行于校園涧尿，你會發(fā)現(xiàn)這幾乎是天生的一種本領(lǐng)，也是孩子們一段生活發(fā)泄的真實(shí)寫照檬贰。
5
低年級或者三年及以上但比較聽話的孩子都有分享的習(xí)慣。
他們把世界想象得最為美好缺亮，特別聽得進(jìn)去老師的意見翁涤，很多事情處在半懂與不懂之間桥言，算是最可愛的年齡階段了。
孩子到了四年級以后葵礼，你會發(fā)現(xiàn)号阿，他們開始挑戰(zhàn)你的權(quán)威了，有自己的想法常常會以自我為中心鸳粉。表現(xiàn)得比較叛逆和自私扔涧。不太愿意與別人分享包括父母，但特別愿意參與小組的評論届谈。
所以枯夜，作為托管老師與不同年齡的孩子相處，需要知道他們這個年齡段應(yīng)該表現(xiàn)出來的個性特點(diǎn)艰山。
你也就不會被孩子左右了心情湖雹。
