?一帆修學(xué)回來梨树，老師請他簡單跟同學(xué)們進行分享瓦呼，我引導(dǎo)他用了思維導(dǎo)圖整理思路和進行分享销斟。他選擇了從四個方面：生活習(xí)慣庐椒、飲食習(xí)慣、學(xué)校生活和自己的收獲蚂踊。其中學(xué)校的學(xué)習(xí)的特點和活動被他做為重點介紹约谈，尤其是了整個修學(xué)過程，他最喜歡的事項犁钟。（是“無作業(yè)“棱诱，哈哈……）
? ? 由于分享效果不錯，老師邀請做為家長下周去學(xué)校給班級孩子們上一堂家長課涝动。心里有點忐忑迈勋，沒想到還沒出師就要上課了。這是我第一次去兒子學(xué)校講課捧存，也是第一次對外系統(tǒng)的分享關(guān)于導(dǎo)圖的知識粪躬，如何在簡短的時間內(nèi)吸引住孩子，讓他們認識導(dǎo)圖昔穴，學(xué)會簡單繪制導(dǎo)圖镰官，并把導(dǎo)圖和平時的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，學(xué)以致用吗货，需要仔細斟酌泳唠。
? ? 我打算從以下四個方面入手：
? ? 第一認識導(dǎo)圖：主要介紹導(dǎo)圖的相關(guān)知識。它來源于筆記學(xué)宙搬，創(chuàng)始人是東尼博贊先生笨腥，分為三種類型：全圖、全文勇垛、圖文脖母。這里可以和孩子們進行互動，猜一猜超牛筆記中的名人闲孤，活躍課堂氣氛谆级。再從蘇娟老師的介紹入手，引導(dǎo)孩子認識導(dǎo)圖的不同類型。簡單的介紹創(chuàng)始人東尼博贊先生和世界腦力錦標(biāo)賽肥照，讓孩子們知道脚仔，學(xué)習(xí)之外還有很多其他可以到達的地方。
? ? 第二繪制導(dǎo)圖：從導(dǎo)圖四個關(guān)鍵要素入手進行介紹舆绎。圖分為中心圖和插圖鲤脏，以一帆修學(xué)分享、和行李整理清單為例吕朵，讓孩子們領(lǐng)會中心圖表達主題猎醇，而插圖在關(guān)鍵的地方以簡筆畫形式添加。線分為主干和枝干边锁，簡單介紹牛角狀的主干和必須與主干相連的枝干姑食。關(guān)于字，線上茅坛，一字一詞，并且名詞動詞為主则拷，避免形容詞贡蓖。顏色圖的顏色考慮冷暖色，字的顏色兩種選擇煌茬，一種是黑色斥铺，一種與主干同色。這里理論部分比較多坛善，對孩子來說比較難理解晾蜘，結(jié)合實際導(dǎo)圖進行快速的介紹。盡量不要過多拓展眠屎。
? ? 第三主要應(yīng)用：從一帆的自我介紹剔交，一航的一周計劃為例進行導(dǎo)入。最關(guān)鍵的應(yīng)用改衩，筆記的整理岖常，以米老鼠為例對繪制部分的知識再次強化，并引出筆記記錄的關(guān)鍵葫督，文章的話竭鞍，老師強調(diào)的重點和自己的理解啟發(fā)。從一堂課筆記的記錄橄镜，適當(dāng)拓展到期末的復(fù)習(xí)偎快，比如數(shù)學(xué)知識點的歸納整理。根據(jù)時間情況洽胶，可以讓孩子們說一說晒夹，我們學(xué)了什么，沒一節(jié)的重點易錯點是什么。
? ? 第四拓展應(yīng)用：這部分主要以啟發(fā)孩子應(yīng)用思維為主惋戏，簡單看一下思維i導(dǎo)圖還可以在什么地方應(yīng)用领追。比如閱讀一本書，比如响逢，出行整理行李绒窑，比如和父母一起準(zhǔn)備戶外燒烤……
? ? 最后把從蘇娟老師那里學(xué)來的話送給孩子們：”筆記不是記錄別人的話，而是輸出自己的思考舔亭⌒┡颍”
? ?我想經(jīng)過這樣的簡短課程，如果孩子們能在某一個點上有所啟發(fā)钦铺，從而提高學(xué)習(xí)效率订雾，也不枉班主任老師對他們的一片教導(dǎo)之心。
