1.約見(jiàn)家長(zhǎng)泡仗。課上發(fā)觀A同學(xué)經(jīng)常走神跑題埋虹，學(xué)習(xí)不走心娩怎，課間與其聊天，說(shuō)其學(xué)習(xí)一副無(wú)所謂態(tài)度爬泥，無(wú)目標(biāo)，無(wú)意愿急灭，讓其為課堂狀態(tài)打分谷遂，直接打0分，只好終止聊天，放學(xué)約見(jiàn)家長(zhǎng)偷拔。
家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)十分焦慮，疫情期間天天蹲在孩子身邊看學(xué)習(xí)，考試成績(jī)不理想震肮，作業(yè)不認(rèn)真輕則嘮叨鲫尊，重在打罵，自說(shuō)單疫情期間已打過(guò)其3次，后來(lái)看其網(wǎng)課也聽(tīng)了匙奴，作業(yè)也做了啦租，批注也寫(xiě)得密密麻麻篷角，可就是鬧不清去學(xué)校后考試仍是不及格。
看來(lái)用家長(zhǎng)的控制，嘮叨儡率，打罵玖媚，焦慮滋養(yǎng)出來(lái)的孩子障贸，學(xué)習(xí)成了出工不出力，不走心的走過(guò)場(chǎng)袁波，我也學(xué)了枷颊，就是沒(méi)效果，你耐我何题造？
幫家長(zhǎng)看到真相后，引導(dǎo)家長(zhǎng)放下焦慮，從現(xiàn)在開(kāi)始努力改變自己渊鞋，管住嘮叨嘴儡湾，多去肯定孩子，凡事與孩子溝通尝丐，征求傾聽(tīng)孩子意見(jiàn)，尊重他而不是命令他譬淳∑滞回家后先主動(dòng)與孩子溝通，說(shuō)明老師約見(jiàn)家長(zhǎng)不是告狀宜咒，而是發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育孩子方面有需要改進(jìn)的地方场晶，向孩子表明家長(zhǎng)已認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，愿意改變，并且邀請(qǐng)孩子監(jiān)督自己的改變，這樣孩子與家長(zhǎng)與老師關(guān)系順滑劝术，才能同心同力衬吆，孩子的學(xué)習(xí)自然會(huì)進(jìn)步秦忿。
約見(jiàn)后家長(zhǎng)開(kāi)心離去，接下來(lái)需要了解家長(zhǎng)回家后與孩子的溝通效果蛔琅，引導(dǎo)家長(zhǎng)堅(jiān)持每天找孩子優(yōu)點(diǎn)肯定辜窑，我也在班上用心去發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步并及時(shí)肯定鼓勵(lì)所禀，與家長(zhǎng)合力促孩子成長(zhǎng)進(jìn)步。
