山西運(yùn)城國際學(xué)校我們來了！
早晨7:00走進(jìn)學(xué)校餐廳用餐阻肿，7:30走進(jìn)小石頭教室瓦戚，10分鐘的器樂練習(xí)、10分鐘英語兒歌練習(xí)丛塌，接下來進(jìn)入晨誦《其實(shí)较解，我是……》結(jié)合《黑螞蟻》，趙老師講到了崇高感源自于自己的渺小赴邻。征服感——來自于自己的自卑印衔。如果我從未征服過高山，就不能感受到另一種聲音姥敛，另一種生命——《黑螞蟻》奸焙，兩首詩歌就這樣很自然的融為一體。
第一節(jié):走進(jìn)原老師的教室彤敛，先說起教室里的感動(dòng)——早晨在操場里清理垃圾与帆，希望同學(xué)們不要袖手旁觀。接著處理了第6課練習(xí)題墨榄。
第二節(jié):五年級《再見了親人》
1玄糟、了解背景歷史知識
2、接龍讀課文
3袄秩、大娘為朝鮮做的事情……）從文中找答案阵翎。
小金花的媽媽做了什么？大嫂又做了什么之剧？
4郭卫、從哪可以看出小金花很剛強(qiáng)？回到文本中找答案背稼。
第三節(jié):小石頭教室《驚弓之鳥》第二課時(shí)
1贰军、逆向推理、預(yù)測推理雇庙、事實(shí)驗(yàn)證
2谓形、驚弓之鳥如果這只鳥內(nèi)心足夠強(qiáng)大的話，就不會是這種下場了疆前。
3寒跳、更羸最厲害之處在于:比百發(fā)百中、一箭雙雕還了不得的地方:善于觀察竹椒、善于分析童太，能果斷做出判斷。
4、結(jié)合生活舉出生活中驚弓之鳥的例子书释。
5翘贮、結(jié)合練習(xí)冊做第10課的基礎(chǔ)題。
課間和小石頭教室的班主任趙老師交流溝通:三年級對于精講課文在課堂用上預(yù)習(xí)單爆惧，讓孩子在課堂上完成課文的核心問題狸页，并在課堂上集中解決核心問題，進(jìn)行思辨扯再。
? ? ? ? ? ?《路旁的橡樹》
課文中老師只是一個(gè)引領(lǐng)者芍耘，拋出問題后，引發(fā)孩子的思考熄阻，碰撞斋竞。
1、大聲朗讀課文秃殉。2坝初、在組長的帶領(lǐng)下讀課文。3钾军、預(yù)習(xí)要求:標(biāo)自然段鳄袍、畫出好詞好句、畫出自己不理解的詞句巧颈？
孩子提出不理解的問題:
“什么事楔子畦木？”“楔子是怎么回事袖扛？”——楔子是做標(biāo)記用的砸泛，是要避開這個(gè)楔子。
了解文章的順序:順序蛆封、倒敘唇礁、插敘。路旁的橡樹是順序惨篱。
課下與原老師溝通交流后盏筐，原老師本學(xué)期把重點(diǎn)放在了孩子們的海量閱讀上，現(xiàn)在有些孩子已經(jīng)在閱讀《射雕英雄傳》《哈利波特》砸讳。首先是時(shí)間上要有保證琢融，其次是字?jǐn)?shù)，每周自由閱讀底線為40萬字簿寂⊙В總之閱讀是我們需要不斷關(guān)注的，是要有量的突破的常遂！
