? ? ? ? 翻翻昨天寫的周記，孩子們寫得都超出預(yù)期了拭荤，比想象中的篇幅長茵臭。這個“廚房交響曲”不太好寫，我安排做為一個小練筆舅世，模仿《大自然的聲音》來寫寫旦委，能到150個字就行。所以雏亚，孩子們值得表揚(yáng)缨硝！
? ? ? ? 目前課文已經(jīng)進(jìn)行到第七單元，寫的作文與周記已經(jīng)達(dá)到十篇罢低，孩子們在格式的把握上基本上沒有問題查辩。像：題目寫在第一行正中間，每個自然段開頭空兩格网持，每行開頭第一格不能出現(xiàn)標(biāo)點(diǎn)符號等宜岛，都掌握得較好。上周又強(qiáng)調(diào)一下如何分自然段功舀，每個自然段都要圍繞一個中心來寫萍倡，一部分孩子已經(jīng)理解并掌握。
? ? ? ? 接下來日杈，開始引導(dǎo)寫作文用好詞好句遣铝，如疊詞佑刷，綠油油、整整齊齊酿炸、打掃打掃等瘫絮；用四字詞語，嚇得提心吊膽填硕、樂得手舞足蹈麦萤、笑得捧腹大笑等；開始用修辭扁眯，如比喻壮莹，原來我的媽媽也像天使一般善良與美麗；擬人姻檀，上學(xué)的路上命满，調(diào)皮的樹葉竟落在我的書包上不愿下來；排比绣版，下雪了胶台，房頂變白了，樹枝變白了杂抽，大地也變白了诈唬；反問，老師問我同桌缩麸，你不該按時完成作業(yè)嗎铸磅？……
? ? ? ? 家長在家有時間關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的話，特別是作文這一塊杭朱，就多與孩子說話交流阅仔，如：給孩子做一頓豐盛的飯菜后，讓孩子用好詞好句來評價一下這頓飯弧械；讓孩子幫自己干點(diǎn)小活霎槐，夸一下孩子，然后讓孩子形容一下自己被夸獎后的心情梦谜；家長精心打扮一番出門時，讓孩子打量打量自己的穿著袭景，給自己提提建議唁桩。……總之耸棒，多讓孩子參與荒澡，多讓孩子發(fā)表意見，不要小看孩子們的思考與想象力与殃。久而久之单山，語言表達(dá)能力提高碍现，作文水平也相應(yīng)會提高。
? ? ? 孩子們在家時米奸，盡量給孩子一些動手的機(jī)會昼接，如掃拖地、收拾衣物悴晰、學(xué)煎雞蛋等慢睡，如下棋、踢踢毽子等铡溪。如果什么事情都給孩子做得好好的話漂辐，孩子就越不會動手，更不動腦棕硫，久了就影響到學(xué)習(xí)----學(xué)習(xí)過程中也不想動手髓涯、不會動腦。
? ? ? ? 現(xiàn)在還好吧哈扮，再過個一兩年纬纪，數(shù)學(xué)題拐彎抹角的很多，孩子坐那兒光聽話也不行灶泵，得會動腦育八，不動腦做不出來。
