聯(lián)合金融大學(xué)的“金”字系列人才發(fā)展計(jì)劃

參考：1.整個(gè)聯(lián)合金融大學(xué)圍繞“金”字系列耳幢，人才發(fā)展與組織發(fā)展并行進(jìn)行，不同類別人員進(jìn)行定向發(fā)展欧啤，每個(gè)項(xiàng)目的挑戰(zhàn)也就是項(xiàng)目的難點(diǎn)與突破點(diǎn)睛藻；2.組織發(fā)展的4個(gè)項(xiàng)目為虛線學(xué)習(xí)，虛實(shí)結(jié)合邢隧，共同發(fā)聲店印；3.不同項(xiàng)目的設(shè)置也很有趣，結(jié)合了行業(yè)及企業(yè)特點(diǎn)倒慧，通過項(xiàng)目名稱可以很清楚的知道項(xiàng)目的定位按摘，易于內(nèi)部宣傳推廣包券。

聯(lián)合金融大學(xué)的“金沙計(jì)劃”項(xiàng)目全景圖

該項(xiàng)目為新員工培訓(xùn)，是個(gè)人接觸到的新員工培養(yǎng)項(xiàng)目中炫贤，能夠很好的將企業(yè)文化與員工的體驗(yàn)結(jié)合溅固，輕知識(shí)、重體驗(yàn)兰珍。具體亮點(diǎn)如下：

亮點(diǎn)1：企業(yè)文化全程融入新員工培訓(xùn)項(xiàng)目中侍郭，而且不是灌輸式的，是由新員工自主的去探索掠河，人與事的兩條線索并行去探尋企業(yè)文化亮元。人，主要是通過與老員工對話（采訪聯(lián)金人唠摹、分享聯(lián)金人爆捞、走進(jìn)聯(lián)金人），最后形成相應(yīng)的故事集勾拉，在企業(yè)內(nèi)部發(fā)布嵌削，與企業(yè)文化有機(jī)鏈接，進(jìn)行文化宣導(dǎo)與標(biāo)桿人物建模望艺。事，主要是通過說“聯(lián)金金句”與“金點(diǎn)子共創(chuàng)”的形式開展肌访，通過頭腦風(fēng)暴與世界咖啡的形式找默，提煉價(jià)值觀關(guān)鍵詞，并形成對應(yīng)的金句（示例：謙卑——拿望遠(yuǎn)鏡看別人吼驶，拿放大鏡看自己）惩激，通過這樣土味的話語將價(jià)值觀以更接地氣的形式傳播；“金點(diǎn)子共創(chuàng)”蟹演，則是基于社招員工基本有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)风钻，可以是問題的發(fā)現(xiàn)者與解決者，鼓勵(lì)大家試用期內(nèi)通過體驗(yàn)感受發(fā)現(xiàn)問題并提出金點(diǎn)子酒请，然后再以世界咖啡的形式來進(jìn)一步頭腦風(fēng)暴骡技，共創(chuàng)，形成更具體的落地解決方案羞反。（世界咖啡主要采用分布式的形式開展布朦，有企業(yè)文化、工作流程昼窗、新人融入是趴、健康環(huán)保等話題）

亮點(diǎn)2：整個(gè)新人融入的知識(shí)比較輕，更多是線上的形式自學(xué)與隨堂測試澄惊，線下集中學(xué)習(xí)更多是體驗(yàn)與反饋及高管互動(dòng)與老員工交流及通用素質(zhì)提升等唆途。

亮點(diǎn)3：項(xiàng)目設(shè)計(jì)蘊(yùn)含組織發(fā)展的內(nèi)在邏輯富雅，將理性與非理性的力量相結(jié)合，具體可參照下圖肛搬。整個(gè)新人成長路徑圖没佑，既有理性的目標(biāo)也有感性（非理性）的體驗(yàn)等。

亮點(diǎn)4:學(xué)員自組織的融合與管理與PK滚婉，公司搭建項(xiàng)目平臺(tái)图筹，由學(xué)員自我組隊(duì)進(jìn)行管理運(yùn)營，分工明確让腹，每個(gè)人都可以結(jié)合個(gè)人的優(yōu)勢远剩，扮演不同的角色，以小組形式進(jìn)行學(xué)分Pk骇窍，進(jìn)一步激活學(xué)員的學(xué)習(xí)活力瓜晤，營造一個(gè)良好的新人培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)氛圍。

亮點(diǎn)5：根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況制定針對性個(gè)人IDP腹纳，將學(xué)員痢掠、講師、高管嘲恍、直屬領(lǐng)導(dǎo)足画、導(dǎo)師、內(nèi)部資深優(yōu)秀員工充分的串聯(lián)佃牛，讓學(xué)員全方面的理解融入公司淹辞。

以上，是該項(xiàng)目的一個(gè)理解俘侠，相關(guān)資料均為網(wǎng)上公開獲取象缀，只做分享交流，相關(guān)版權(quán)歸原作者所有爷速，不做任何商業(yè)用途央星。