? ? ? ? 通過前一課的學習溺欧，學生已經(jīng)知道人體進行呼吸其實就是一個氣體交換的過程笔喉，呼吸包含呼氣和吸氣罗捎。本節(jié)課中學生通過對不同狀態(tài)下呼吸次數(shù)進行統(tǒng)計和分析，理解呼吸功能與身體健康的關系实撒，引發(fā)對健康生活的思考。
? ? ? ? ? 聚焦板塊從學生的生活經(jīng)驗引出問題“我們在不同狀態(tài)下，呼吸會發(fā)生什么變化”知态。
? ? ? ? 探索板塊主要是學生通過統(tǒng)計捷兰、分析不同狀態(tài)下的每分鐘的呼吸次數(shù)，發(fā)現(xiàn)運動可以改變?nèi)说暮粑螖?shù)肴甸，用可靠的數(shù)據(jù)來說明人體運動量越大寂殉，呼吸次數(shù)增加得越多。通過閱讀資料原在，了解到呼吸的過程其實就是氣體交換的過程友扰，知道運動后呼吸增加的原因是為了加快氣體交換，保證正常的生命活動庶柿。
? ? ? ? 在研討板塊村怪，學生通過分析交流認識到人運動后會加快呼吸次數(shù)，知道鍛煉可以增加肺功能浮庐，使我們?nèi)梭w更健康甚负。同時通過測量脈搏初步了解伴隨著呼吸次數(shù)的改變心跳也會隨著改變，明白人體的器官是協(xié)同作用审残，共同完成各項生命活動梭域。
? ? ? ? 拓展板塊，通過資料閱讀明白肺是人體氣體交換的“中轉站”搅轿，這個中轉站的大小是可以通過鍛煉增加的病涨，所以經(jīng)常鍛煉有利于身體健康
