? ? ? ? ? 2019年4月22日? ? 何妍靜/文
? ? ? 在今天的“昆山市小學(xué)語文骨干教師研修班”，學(xué)員們展示了跟崗學(xué)習(xí)的一些成果践啄。早上的活動以閱讀課為主溉箕，下午的活動以童漫作文為主喇喉。
? ? ? 在下午的活動中，學(xué)員李萬宜老師以《作文也可以這樣玩》為題進(jìn)行了一個關(guān)于童漫作文的講座暴区，引發(fā)了我的思考。
? ? ? 在第一期的跟崗學(xué)習(xí)中辛臊，導(dǎo)師給我們示范了多節(jié)童漫作文仙粱，也帶領(lǐng)我們觀摩和研討了不同老師執(zhí)教的童漫作文課。這期的跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容中彻舰，導(dǎo)師讓我們帶著童漫作文走進(jìn)課堂伐割，在實(shí)踐中領(lǐng)悟童漫作文的魅力。學(xué)員們通過獨(dú)立備課刃唤、互相研討隔心、走進(jìn)課堂、修改完善透揣，已經(jīng)對童漫作文有了基本的認(rèn)識济炎。而李老師的講座就是概括了這段時間，我們通過學(xué)習(xí)實(shí)踐辐真，她對童漫作文的認(rèn)識了解须尚。其中提到習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀崖堤，“老師怕教作文，學(xué)生怕寫作文”耐床。
? ? ? 回顧一下這么多年的教學(xué)中密幔，沒有哪個學(xué)生跟我表達(dá)過喜愛寫作文的，反而只要一到周末布置作業(yè)的時候撩轰，學(xué)生就會搓著手祈禱著我不要布置寫作文這個作業(yè)胯甩，只要黑板公布這周末要寫作文的消息，教室就炸開了鍋堪嫂，各種哀嚎此起彼落偎箫，不知道的人還以為是布置了什么要命的任務(wù)。
? ? ? 在過去的習(xí)作教學(xué)中皆串，學(xué)生學(xué)得很被動淹办，也經(jīng)常表達(dá)不會寫，字?jǐn)?shù)也寫得少恶复。今年我剛從畢業(yè)班下到一年級怜森，孩子們還沒有接觸寫作文，我害怕“老師怕教語文谤牡，學(xué)生怕寫作文”的局面會在不久的將來上演副硅，要如何避免這種局面一直是我在思考的。接觸童漫作文后翅萤，初步明白學(xué)生害怕寫作文恐疲，其中一個原因是沒有內(nèi)容可寫，所以學(xué)生才會寫不出断序，表達(dá)不出來流纹。在導(dǎo)師的指引下，自己也親身走進(jìn)課堂违诗，我感受到了童漫作文的魔力漱凝，學(xué)生通過觀察充滿童趣、充滿意外的漫畫诸迟，在老師的引導(dǎo)下敢于表達(dá)茸炒，最后會表達(dá)，嘴巴上會說了阵苇，那要寫下來就不難壁公。在回去以后，我會結(jié)合《有趣好玩的童漫作文》绅项，在班級進(jìn)行嘗試紊册，盡力激發(fā)學(xué)生對習(xí)作的興趣。
? ? ? ? 可是這些都是初步的解決想法快耿，還需要結(jié)合實(shí)際情況囊陡。在實(shí)踐中可能會遇到不少問題芳绩，但不改變，命運(yùn)的車輪又怎么會轉(zhuǎn)向呢撞反？
