考前復(fù)習(xí)進入白熱化階段移剪，好像目標指向也很明確，就是為了多考幾分。
怎么樣的復(fù)習(xí)是有效的瞬浓？可以讓學(xué)生取得更好的成績渣窜。
語文的復(fù)習(xí)有幾類掂林，一是基礎(chǔ)知識生字詞要求背誦的自然段課文。在背誦的基礎(chǔ)上，準確的默寫茎截。二是理解能力和寫作沉眶。
現(xiàn)在的語文試卷知識點多片习，考的題型靈活饥悴，考的范圍也很廣梦碗【奁猓基礎(chǔ)知識掌握了只是第一步，會靈活運用才能保證做題的時候不失分回还。
同事會把每一課告訴小學(xué)生的道理，讓他們抄下來背誦栈妆，然后默寫。我一直努力嘗試培養(yǎng)學(xué)生思考的能力，如果會思考了饮焦，無論是課內(nèi)閱讀還是課外閱讀都能快速的把握短文的中心，然后圍繞中心回答短文后的問題嗓袱，一般就會差不多桃煎。
慢慢的我覺得這種靈活運用知識的能力是不可以培養(yǎng)的耿战，就像語感，通過讀一個句子就可以讀出這個句子的語病玻褪，比如一個反問句和疑問句通過讀就可以區(qū)分绪钥。
小學(xué)生之間是有差別的，也許有的學(xué)生天生就不具備這種做題的能力色鸳，但是成績依然是衡量一個老師價值的最重要的標準之一，如果沒有比較易核，沒有一次又一次積分的排隊报亩，我們也愿意每個學(xué)生自由的綻放它們自己的優(yōu)點劲件，但現(xiàn)實是我們依然在不斷的刷題，在向考試要分數(shù)。
這兩天的家庭作業(yè)有一個是寫一段對話担孔，可以整理白天你在學(xué)校跟同伴的對話也可以寫晚上回家之后和家里人的對話完疫。除了少數(shù)較懶的學(xué)生寫一半句應(yīng)付，大部分寫的還是挺好的芳誓，我覺得好像看到了真正的作文，作文就是發(fā)生在身邊的小事锹淌，作文的生命是真實。
作文并不高大上赂摆，也許你確定了一個很有意義的重大的主題，卻發(fā)現(xiàn)沒什么可寫绊谭，無話可說汪拥，而我們?nèi)绻麖暮苄〉囊粋€點切入，寫一寫你和別人說的話迫筑，你會發(fā)現(xiàn)其實對話中有很多有意義的話題，比如讀書铣焊，比如復(fù)述讀過的故事，比如聽寫生字這一件小事也可以寫100多字叽讳，怎么樣坟募？讓故事中的人物說話確實是拉長篇幅，把作文寫具體的一個不錯的方法懈糯。
