不久前凉逛，在網(wǎng)上看到一則新聞：
杭州市外語實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)張敏被一個(gè)偶然發(fā)現(xiàn)“驚呆了”——看到二年級(jí)（下）語文課本里有篇名為《愛迪生救媽媽》的文章性宏。
他說這是八年前，杭州多位語文老師曾經(jīng)挑過刺的一篇文章状飞，幾位老師當(dāng)時(shí)在多方考證后毫胜，甚至得出結(jié)論：“這可能是篇假課文。”
是不是很熟悉诬辈？
是不是都學(xué)過都背過指蚁？
沒錯(cuò)兒，這可是人教版的小學(xué)二年級(jí)語文課本自晰，課文現(xiàn)在位于第137-139頁。
課文中說
因燈光昏暗
愛迪生想出用鏡子聚光
闌尾炎手術(shù)成功
媽媽得救了
然鵝稍坯，這篇課文疑問重重酬荞，
2009年左右，浙江有三位較真的語文老師郭初陽等瞧哟，對(duì)一系列小學(xué)語文教材提出質(zhì)疑混巧，打頭的就是這篇《愛迪生救媽媽》。
愛迪生7歲那年
其實(shí)沒有救過媽媽勤揩？
疑點(diǎn)1
無論是課本咧党，還是老師的指導(dǎo)用書，都沒有注明文章的作者和來源陨亡。
疑點(diǎn)2
1847年出生的愛迪生7歲那年是1854年傍衡，而世界上第一例闌尾炎手術(shù)是1886年深员，也就是說，愛迪生小時(shí)候蛙埂，根本還沒有闌尾炎手術(shù)呢倦畅。
總結(jié)：文章雖然感人，卻在任何愛迪生的傳記里都難以找到相關(guān)事實(shí)依據(jù)绣的，且從醫(yī)學(xué)上考證叠赐，當(dāng)年不可能做這個(gè)闌尾炎手術(shù)。
不光是這篇文章屡江，其他還有很多課文芭概，也被揪出漏洞百出，比如我們耳熟能詳?shù)某图危?jīng)常拿出來教育孩子的《華盛頓和櫻桃樹》的故事罢洲，文中說幼年華盛頓砍倒了家里的一棵櫻桃樹，向父親承認(rèn)錯(cuò)誤宏怔，并得到了原諒奏路。
課文以“誠(chéng)實(shí)品德最為可貴”為重點(diǎn)，意圖傳達(dá)知錯(cuò)就改的品德臊诊。但考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)鸽粉，華盛頓童年所住的房屋位于弗吉尼亞州的拉帕漢諾克河邊的陡壁上，沒有任何證據(jù)證明這里曾種植過櫻桃樹……
還有《烏鴉反哺》抓艳，文中說了老烏鴉把小烏鴉帶大触机，自己老了，飛不動(dòng)了玷或。兩只小烏鴉沒忘記養(yǎng)育之恩儡首，就捉來蟲子給母親吃。但在生物學(xué)上已經(jīng)證明偏友，烏鴉沒有這種習(xí)性蔬胯，也沒有家庭，無從反哺位他。
………
看到這里氛濒，寶寶們的內(nèi)心一定跟我一樣是崩潰的吧？
姑且不談教育機(jī)構(gòu)多么的不嚴(yán)謹(jǐn)鹅髓，用假信息毒害了一代又一代孩子舞竿，并且至今仍沒有悔改之意。
單說這些被蒙蔽了十幾二十年窿冯，至今還矢志不渝相信課本的我們骗奖，這么多年，原來一直是拿假書當(dāng)寶典啊执桌！
反思一下我們過去接受的教育鄙皇，在無數(shù)次做題和考試中基本只學(xué)會(huì)了“接受知識(shí)”，這個(gè)前提也就是默認(rèn)所有知識(shí)是正確的鼻吮。
我們?cè)谶@個(gè)過程里育苟，一直扮演著海綿的角色，對(duì)所有灌輸給我們的東西椎木，不分辨不思考违柏，全盤吸收，也被稱作海綿式思維香椎。
在我們的教育體制里漱竖，基本上沒有批判性思維的訓(xùn)練，以至于當(dāng)提到思辯和說理時(shí)畜伐，對(duì)大多數(shù)人而言馍惹，只能演變成吵架和哭天抹淚。
在爆炸的信息時(shí)代玛界，我們都缺少理性分析和判斷的能力万矾。
究竟什么是批判性思維呢？
批判性思維是謹(jǐn)慎運(yùn)用推理慎框，去判定一個(gè)斷言是否為真的能力良狈，是對(duì)一切耳聞目見系統(tǒng)性的評(píng)判，是保持思考的自主性和邏輯的嚴(yán)密性笨枯，不被動(dòng)的全盤接受薪丁。
那么如何訓(xùn)練自己成為更理性的思考者呢？
1.認(rèn)識(shí)信息的欺騙性馅精，提高警惕严嗜，學(xué)會(huì)提問。
這里說的提問洲敢，可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問問題漫玄。它涉及一個(gè)嚴(yán)密的邏輯體系。即不斷對(duì)你所接受信息的論點(diǎn)論據(jù)和論證压彭，提出批判性的問題睦优，比如為什么作出這樣的結(jié)論？依據(jù)是什么哮塞？證據(jù)是否可靠？
回想一下凳谦，在朋友圈遇到的那些經(jīng)不起推敲的觀點(diǎn)忆畅，
“女人就要買買買”
“人生就是一場(chǎng)說走就走的旅行”
“優(yōu)秀的人都是孤獨(dú)”等等，
每每看到這些毒雞湯，我們是不是總是如同找到知音家凯，唏噓不已缓醋？
在我們這個(gè)經(jīng)驗(yàn)主義盛行的社會(huì)，缺乏深度閱讀绊诲，人們普遍更愿意去聽個(gè)故事或者人生經(jīng)歷送粱，而不是數(shù)據(jù)、邏輯掂之、分析抗俄、論證。
本質(zhì)上這些看似充滿能量的句子世舰，實(shí)際上跟我們?cè)诠さ厣峡吹降臉?biāo)語“苦干动雹，大干，加油干”沒什么兩樣跟压，不過是喊個(gè)口號(hào)罷了胰蝠。
更可怕的是一些大V宣揚(yáng)扭曲的事實(shí)和價(jià)值觀，比如震蒋，“大師系列”“名人語錄”（像什么馬云說茸塞，李嘉誠(chéng)說…），很多都是杜撰的查剖，如果不管不顧地汲取钾虐，那么很容易會(huì)被這些人利用，網(wǎng)絡(luò)暴民的現(xiàn)象已經(jīng)屢見不鮮了梗搅。
2禾唁、質(zhì)疑“想當(dāng)然”的假設(shè)。
我們基于自己或他人的經(jīng)驗(yàn)无切，對(duì)于一些習(xí)以為常的既定”事實(shí)“大都不會(huì)費(fèi)力氣思考荡短，也鮮少存疑。
比如哆键，晚上應(yīng)該睡夠8小時(shí)掘托，女生要喝紅糖水，生命在于運(yùn)動(dòng)……但這些想當(dāng)然被當(dāng)作事實(shí)已久的假設(shè)籍嘹，并不一定是真的闪盔。從這些”想當(dāng)然“已久的假設(shè)開始深思，能幫助我們養(yǎng)成在日常生活中理性思考的習(xí)慣辱士。
3泪掀、正視“認(rèn)知偏見”
你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們有時(shí)候在判斷某個(gè)觀點(diǎn)或者主張時(shí)颂碘，總是習(xí)慣帶著自己認(rèn)知偏見去判斷异赫。
很多時(shí)候，我們?cè)诖蜷_一篇文章以前就已經(jīng)帶著可能自己都沒有意識(shí)到的偏見了，我們甚至還會(huì)帶著偏見去尋找斷言塔拳。
例如：
柴靜抽煙鼠证，私生活混亂，所以她拍的紀(jì)錄片完全是瞎扯靠抑！
方舟子是禿頭量九，方舟子的老婆論文剽竊，方舟子說的話你也信颂碧？
有人對(duì)瘋轉(zhuǎn)的“人販子應(yīng)該一律判死刑”提出不同意見荠列，然后評(píng)論區(qū)里出現(xiàn)大量的觀點(diǎn)是：等你有了孩子再來評(píng)論，沒有孩子的人不要亂發(fā)表意見稚伍。
在你獲得奧斯卡之前沒有資格給這部電影差評(píng)弯予。
你的媽媽是怎么教你的，別出來丟人現(xiàn)眼了个曙！
為了幫助自己避免在做決策時(shí)被這樣的偏見和誤區(qū)影響锈嫩，并理智地分析現(xiàn)有的信息和觀點(diǎn)，最重要的就是先意識(shí)到自己可能會(huì)有認(rèn)知偏差的存在垦搬。
4呼寸、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)
邏輯思維不是誰天生就厲害猴贰，可以通過后天的訓(xùn)練逐漸加強(qiáng)对雪。最后給大家推薦幾本批判性思維的書籍（也可能是假書哦）。
一個(gè)有批判思考能力的人米绕，才是思想上獨(dú)立的人瑟捣，才能夠找到自己的意見，發(fā)出自己的聲音栅干。
希望未來的你迈套，能在紛繁復(fù)雜的信息中，堅(jiān)持理性的判斷碱鳞，找到邏輯謬誤桑李，不被“權(quán)威”和“主流”的聲音所裹挾。
如果選擇相信窿给，請(qǐng)相信你自己贵白！
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