? 從書(shū)中可以看出斯霞?師把畢?的精?都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了孩?赞咙。閱讀全書(shū)饵隙，不得不被那精辟的論述所傾倒俱饿；不得不被那感?肺腑的事跡所激動(dòng)歌粥。全書(shū)真正體現(xiàn)了斯霞?師愛(ài)的教育和愛(ài)的奉獻(xiàn)。
斯霞?師對(duì)教育?作的態(tài)度始終如?——??去做拍埠，?愛(ài)去做失驶。
教師與學(xué)?間的和諧是教育活動(dòng)得以順利進(jìn)?的保障。在教育活動(dòng)中枣购，斯?師始終擁有?顆與學(xué)??樣的童?嬉探，她利?這顆童??近學(xué)?，?進(jìn)了學(xué)?內(nèi)?深處棉圈，使教育活動(dòng)以最?成本取得了最?效益涩堤。
斯霞?師把教書(shū)育?視為充滿(mǎn)情和愛(ài)的事業(yè)。斯霞?師愛(ài)教師職業(yè)分瘾、愛(ài)學(xué)?胎围，愛(ài)得癡迷，愛(ài)得純真德召，這種愛(ài)是神圣的愛(ài)白魂。因?yàn)樗粌H僅是愛(ài)??的孩?，她愛(ài)的是別?的孩?上岗；她愛(ài)的不僅僅是?兩個(gè)孩?福荸，她愛(ài)的是所教的全體孩?。這種愛(ài)是?私的肴掷、最崇?的敬锐，是絲毫不容置疑的。"?年樹(shù)?捆等，百年樹(shù)?"滞造。教育不是朝?之功，?是?個(gè)周期性較長(zhǎng)的?作栋烤，也許作為我們來(lái)說(shuō)，體會(huì)到的只是重復(fù)：上課挺狰、作業(yè)明郭、輔導(dǎo)…，然?丰泊，在這單調(diào)的重復(fù)中薯定，斯?師卻看到了學(xué)??時(shí)?刻不在發(fā)?著變化：年齡在漸漸長(zhǎng)?，知識(shí)在逐漸增多瞳购，思想越來(lái)越成熟话侄，與?交往的能?越來(lái)越強(qiáng)…當(dāng)然，這些不會(huì)展現(xiàn)在我們?前，但是我們的斯?師卻可以通過(guò)學(xué)?的????體會(huì)的到年堆。這是她持之以恒吞杭，堅(jiān)持不懈地教育的結(jié)果。她?數(shù)次地經(jīng)歷著：經(jīng)過(guò)多次思想?作变丧，頑固不化的調(diào)?學(xué)?愛(ài)上了學(xué)習(xí)芽狗；經(jīng)過(guò)耐?輔導(dǎo)，成績(jī)落后的學(xué)?迎頭趕上…斯霞?師把愛(ài)灌注在她的全部教育過(guò)程中痒蓬，?愛(ài)的教育去關(guān)?學(xué)?童擎、引導(dǎo)學(xué)?、感化學(xué)?攻晒，?全??愛(ài)去教育學(xué)?顾复。正是由于愛(ài)的教育，再難教的課?(字詞)也變得淺顯易懂鲁捏、?動(dòng)有趣捕透；再頑?的孩?也變得活潑可愛(ài)、聰明好學(xué)碴萧。這些乙嘀，都是她長(zhǎng)期教育的結(jié)果，都是她愛(ài)?付出的結(jié)果破喻。
斯霞?師?輩?從事的是?學(xué)教師?作虎谢，她默默?聞地堅(jiān)守在教育崗位上，把畢?的精?都獻(xiàn)給了教育事業(yè)曹质，獻(xiàn)給了孩?婴噩。她把教書(shū)育?視為充滿(mǎn)情和愛(ài)的事業(yè)，把愛(ài)灌注在她的全部教育過(guò)程中羽德，?愛(ài)的教育去關(guān)?學(xué)?几莽、引導(dǎo)學(xué)?、感化學(xué)?宅静，?全??的愛(ài)去教育學(xué)?章蚣。她有?顆偉?的愛(ài)?，有?顆珍貴的童?姨夹，有?顆領(lǐng)異標(biāo)新的進(jìn)取?纤垂，這?切的?切，都是我們所?法?及的磷账，?中只有感嘆峭沦。
現(xiàn)如今，在商品經(jīng)濟(jì)的?潮中逃糟，個(gè)別?教師難免產(chǎn)?過(guò)分計(jì)較個(gè)?得失吼鱼、唯利是圖蓬豁、以教謀私、喪失師德等不負(fù)責(zé)任菇肃、不敬業(yè)地粪、不作為的現(xiàn)象。但慶幸的是巷送，我們?部分?師仍然努??作驶忌，全??地投?在教書(shū)育?的?作上，??師們??的話說(shuō)笑跛，是憑??的良???作付魔，是出?對(duì)學(xué)?的愛(ài)。
沒(méi)有愛(ài)飞蹂，就沒(méi)有教育几苍。只有愛(ài)?，才能點(diǎn)亮童?陈哑。在今后的教學(xué)?涯中妻坝，希望我也能像斯?師?樣，盡??放?鏡去看每?位學(xué)??上的優(yōu)點(diǎn)惊窖，多表?yè)P(yáng)和?勵(lì)學(xué)?刽宪，多?愛(ài)?與學(xué)?交流，??顆真誠(chéng)的?去愛(ài)每?個(gè)孩?界酒！
