伊川王利珍堅持原創(chuàng)分享第417天
今天跟著董琳琳老師學(xué)團體沙游芙贫。董老師很年輕搂鲫，愛笑，講解簡潔明了磺平，無水分魂仍，全干貨，實在拣挪。
因為只有四天的沙游培訓(xùn)時間擦酌，所以董老師課程設(shè)置更注重技術(shù)層面的操作。理論的學(xué)習(xí)菠劝，董老師推薦了歐文.亞隆的《團體心理治療》和樊富明的《團體心理輔導(dǎo)》兩本書赊舶。這需要自己課下做功課。
所有的學(xué)習(xí)，老師教給你的都是一些“術(shù)”的東西笼平，真正的“悟道”依賴別人不了园骆。
董老師的沙游更側(cè)重于引導(dǎo)大家去和生活相聯(lián)系，使沙游發(fā)揮更實用的功能寓调。這是他課程的一大特色锌唾。
一、團體沙游前的準備工作捶牢。
1鸠珠、人員招募。必須有帶領(lǐng)者招募秋麸。簽自愿渐排、保密等相關(guān)內(nèi)容的協(xié)議書。
2灸蟆、人員篩選驯耻。人格測量（精神病、人格障礙要排除掉）炒考。也可以進行投射式心理測驗（TAT）,或看圖講故事等可缚。保證團體后期的安全性。
3斋枢、時間確定帘靡。1_2周一次。時間固定瓤帚。一個半到兩個小時之間描姚。協(xié)議書約定不隨意請假，請假補退費戈次。
4轩勘、預(yù)演一次。（成員相互認識怯邪，再次篩選人員绊寻，接觸了解沙盤游戲的一些東西。）
二悬秉、具體操作流程澄步。
1、分組搂捧。隨機分組（防止亞團體出現(xiàn)）驮俗。一小組不能超過十人。
2允跑、帶領(lǐng)者介紹規(guī)則王凑。沙具數(shù)必須是雙數(shù)（每人選2.4.6.8.個等）搪柑。喜歡的和討厭的。比如選兩個沙具就是喜歡和一個討厭的索烹，選四個就是兩個喜歡和兩個討厭的工碾。
3、選沙具百姓。帶領(lǐng)者強調(diào)提醒成員渊额，選沙具的過程中即是選沙具，也要注意觀察本組成員垒拢。關(guān)注到人（處事模式旬迹，磨蹭，完美求类，積極……）
4奔垦、成員分別介紹自己選沙具時的模式，投射生活模式尸疆。
5椿猎、介紹沙具。沙具名稱+性質(zhì)+情結(jié)寿弱。
6犯眠、成員合作擺共識性沙盤作品。（討厭型沙具不允許掩埋症革、拋棄筐咧，如何動沙子不受限制）
7、推舉講解人噪矛。（為自己的行為負責(zé)嗜浮，推舉他就接納他講的一切，不管他講的怎樣摩疑，是不是完全符合你的本意。）
8畏铆、去沙具雷袋。按總沙具數(shù)的三分之一到二分之一去除。初期小比例辞居，中后期可以大比例楷怒。（促發(fā)沖突和互動）不允許抓鬮，不允許人人有分瓦灶，涉嫌回避風(fēng)險沖突鸠删。
去沙具的目的就是訓(xùn)練表達、溝通交流贼陶，捍衛(wèi)自己權(quán)益的能力刃泡。
9.再次調(diào)整沙具，達成共識，重新形成作品徐勃。
10.給沙世界起名败匹，拍照，然后拆除桨踪。
11老翘、討論。操作過程中的感受锻离。分兩種形式铺峭。一是帶領(lǐng)者定討論范圍（優(yōu)點是收獲明顯、直接汽纠、深入卫键，缺點是有人會不喜歡）。另一種是自由討論（優(yōu)點是不受限制疏虫，缺點是不深入）永罚。如果成員都是咨詢師群體，盡量自由討論卧秘。討論沒有定式呢袱。
討論環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)者要強調(diào)：沙游中呈現(xiàn)出的東西要導(dǎo)入生活翅敌，這樣的沙游才落地羞福，有了實際意義。
討論意猶未盡的話蚯涮，要在下一次團體中再討論治专，課下不要小團體私自發(fā)表看法和意見。
三遭顶、自我覺察张峰。
1、當(dāng)一群人涌在桌前挑揀沙具時棒旗，寧愿等待喘批。（與世無爭，不愿起沖突铣揉。）
2饶深、討厭的東西也能接納，沒感覺特別不舒服逛拱。世界多元敌厘，人的價值也多元。正所謂沒有壞就襯托不出好朽合。包容和忽略一些東西俱两，不去刻意要改變或消滅一些東西饱狂，不去內(nèi)耗，保存精力锋华。不攻擊就是對自己的保護嗡官。
3、界限感不清毯焕。他人動自己的沙具沒有當(dāng)面制止與表達自己的不舒服衍腥。可能感覺無關(guān)大局吧纳猫。小事還是糊涂點好婆咸。
4、人到中年芜辕，關(guān)注自身多些尚骄。生活的形式、質(zhì)量等侵续。這樣好嗎倔丈？或者說占到一個什么樣的比例會合適些呢？……
