? ? 當(dāng)你去認(rèn)真去聽一節(jié)課的時候，無論什么樣的課驻龟，你終究會有收獲温眉。
? 當(dāng)聽一節(jié)好課的時候，你會發(fā)現(xiàn)有很多值得你學(xué)習(xí)翁狐，甚至學(xué)不來的地方芍殖。比如:我們學(xué)校岳老師，劉老師行云流水的教學(xué)設(shè)計(jì)谴蔑；又或者我校張老師在低年級課堂上嫻熟的駕馭課堂的能力。
? 然而龟梦，當(dāng)有一節(jié)似乎有瑕疵的課時隐锭，你也會有收獲，當(dāng)他的教學(xué)設(shè)計(jì)或某個教學(xué)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題的時候计贰，你自然而然的會想到钦睡，如果執(zhí)教人是你，你會怎么做躁倒，你會怎么設(shè)計(jì)荞怒，又該怎么處理……
然后洒琢，當(dāng)你固步自封，閉門造車的時候褐桌，也正是你止步不前衰抑，或者退化之時。
今天聽了楊老師這節(jié)課荧嵌，使我豁然明白了呛踊，我自認(rèn)為比較完美的課，原來漏洞百出（幸好當(dāng)時我上課時啦撮，除了學(xué)生沒有別人去聽谭网，慶幸一下哈哈）我也一直在納悶，學(xué)生為啥還是不會赃春。漏洞百出的課愉择，學(xué)生學(xué)不會，也在情理之中织中，此時此刻锥涕，我不怪學(xué)生，怪就怪我確實(shí)準(zhǔn)備不夠充分抠璃。
? 原本以為站楚，PPT的動畫效果將靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動了起來，學(xué)生會樂于接受搏嗡，易于理解窿春，其實(shí)者不然。當(dāng)我作為一個聽眾和學(xué)生一起聽課時采盒，我才發(fā)現(xiàn)一些問題旧乞。
? 當(dāng)動畫演示分針走一小格是1分，一打格是5分時磅氨，3大格也就是15分尺栖，在這里可以適當(dāng)提醒學(xué)生15分也就是一刻鐘。順便讓學(xué)生觀察時針的變化情況烦租，過了數(shù)字8延赌。后來分鐘指向6時也就是30分，30分也可以說成半時叉橱，在讓學(xué)生觀察時針的變化情況挫以，在8和9這兩個數(shù)字的中間。緊接著分針指向9、10、11夕土、12的時候趟畏，觀察時針的變化情況大磺，越來越接近數(shù)字9抡句。分針走了1圈，時針從8走到9正好一大格杠愧，得出結(jié)論1時=60分待榔。
? 這樣一來學(xué)生既感受到了1時=60分，又讓學(xué)生學(xué)會了畫鐘上時針和分針殴蹄。知識的形成和能力的掌握就可以做到水到渠成究抓。
? 這節(jié)課如果可以從來，我定會這樣做袭灯。課堂效果定會很好刺下。
