? ? ? 療愈就是將潛意識帶入意識層面，原生家庭最大的傷害就是導(dǎo)致自我意識的缺失殊橙，在原生家庭里面感知到的東西會植根于你的潛意識辐宾。會在日后的生活當(dāng)中以不同的形式爆發(fā)出來，成為各種障礙膨蛮，成為各種負(fù)累叠纹，成為各種羈絆，讓你沒有辦法成為自己敞葛，所以活出自我是終極的療愈方向誉察，否則就會以抑郁癥焦慮癥等等心理問題的形式前來困擾你，這些癥狀實際上都是潛意識層面的自我向你發(fā)出的信號惹谐。
? ? ? 比如每個家長在潛意識層面都有望子成龍望女成鳳的想法持偏，但是現(xiàn)實跟理想的差距實在有點大驼卖，我們大部分人終將一生平凡碌碌無為地度過這一生。但是父母不可遏制的驅(qū)使孩子踏上一條不可能到達終點的道路鸿秆。因為我們都害怕孩子輸在起跑線上酌畜，所以我們會不斷的孩子施加壓力，去實現(xiàn)那個自己曾經(jīng)沒有實現(xiàn)的愿望卿叽，去達成自己曾經(jīng)沒有達成的目標(biāo)桥胞，去彌補自己未曾被滿足的缺憾。
? ? ? ? 那么我們讓孩子讀書并不是口口聲聲為了孩子好考婴，是在我們內(nèi)在焦慮感驅(qū)使下的必然行為贩虾，會將小概率事件通過頭腦思維的加工變成絕對化真理：萬般皆下品，唯有讀書高沥阱，書中自有顏如玉缎罢，書中自有黃金屋！于是在孩子幼小的心理將讀書曲解為出人頭地的唯一通道喳钟，成為日后被迫謀生的手段屁使。在這個競爭日益激烈的現(xiàn)實社會里，有多少人借助讀書之名作為拒絕融入現(xiàn)實生活的借口奔则，讀書成了他們逃避現(xiàn)實的最后一個堡壘蛮寂，讀書當(dāng)然是一件很重要的事情，但是如何讀書卻成了一個更重要的事情易茬，如果是為了完成父母的使命而讀書酬蹋，那么它必將成為一個負(fù)擔(dān)，他們多數(shù)都是被動的帶有沉重感地去讀書抽莱，就成了不能發(fā)揮自己的主觀能動性的讀死書范抓！在這種情況下，厭學(xué)也是理所當(dāng)然的事情了食铐！他們討厭的也許不是學(xué)習(xí)本身匕垫，而是家長或?qū)W校給他們巨大的壓力讓他們學(xué)習(xí)的這種不恰當(dāng)?shù)姆绞剑?br>
? ? ? 讀書的目的是為了提升自己的能力。我們每個人都有自己內(nèi)在的欲望虐呻，當(dāng)自己的能力不能支撐起自己的欲望象泵，痛苦就產(chǎn)生了。讀書是為了提升自己的認(rèn)知斟叼，不再囿于父母給自己劃定的圈子過著祖輩一樣的生活偶惠，去經(jīng)歷見識更廣闊的世界。讀書是為了讓自己的生命有更多的選擇朗涩。不是要跟別人比成就忽孽，而是因為將來擁有更多選擇的權(quán)利，選擇有意義有時間的人生而不是被迫謀生！當(dāng)孩子對讀書有了這樣認(rèn)知轉(zhuǎn)變兄一，就會帶有極大主觀能動性地去讀書厘线，他們可不是為了父母而讀書，是為了自己而讀書瘾腰，也不是為了讀書而讀書皆的，而是為了提升能力覆履，為了提升認(rèn)知蹋盆，為了擁有更多人生選擇而讀書！表現(xiàn)出來極大的自我意識硝全。
? ? ? ? 控制欲強烈的原生家庭導(dǎo)致孩子往往沒有自我意識栖雾，沒有自我意識人格也不會完整，遇到事情沒有自我選擇的能力也沒有擔(dān)當(dāng)?shù)挠職馕爸凇?nèi)在的心理標(biāo)準(zhǔn)都是父母指定的析藕，他們只是父母的影子，這樣的孩子是沒法活出自我的凳厢。當(dāng)他們有充足的內(nèi)在動力账胧，自我價值感和存在感不匱乏時，他們也就有了完整的人格先紫，有了擔(dān)當(dāng)和責(zé)任然治泥，更有了向上的動力！
