有兩種正式的觀察研究聚谁。在分離調(diào)查中，研究者與被研究個體不相互作用滞诺。例如形导，一個兒童心理學(xué)家，可能會去學(xué)校的操場习霹，觀察孩子們?nèi)绾涡袆佣涓Ｔ趨⑴c觀察中，研究者參與到被研究的活動中淋叶。一位人類學(xué)家在游牧部落生活了幾個月阎曹，與他們同吃同住，且參加他們的社區(qū)活動煞檩，將成為參與型研究員处嫌。
當(dāng)評價正式研究時，應(yīng)詢問斟湃，觀察者的存在是否會扭曲被觀察的行為熏迹？長時間的觀察會得出這一結(jié)論么？結(jié)論是過度概括了么凝赛？（例如注暗，單個游牧部落的觀察概括了全部部落，忽略了其他部落在重要方面有所不同的事實(shí)墓猎。）
