? ? ? ? 幸福家二階課程如期而至伞插，帶著對(duì)全班孩兒們的萬般牽掛，我跟隨大部隊(duì)再次來到美麗的蘇州盾碗。煙雨江南媚污，古老的姑蘇城用它朦朧的姿態(tài)迎接了我們這群求學(xué)者。進(jìn)入會(huì)場一如既往被助教和志愿者們的熱情感染廷雅。二階課程主要講積極教養(yǎng)耗美。本次為我們授課的是小船老師。
? ? ? ? 何為積極教養(yǎng)航缀？指幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣商架，培養(yǎng)孩子的積極品質(zhì)和美德。積極家庭教育的三大系統(tǒng)：家長自我提升是基礎(chǔ)芥玉、親子陪伴互動(dòng)是藝術(shù)蛇摸、提升積極品質(zhì)是關(guān)鍵。
? ? ? ? 模塊一的學(xué)習(xí)中給我感觸最深的是“我是父母——我是娃”這一環(huán)節(jié)灿巧「习溃看到臺(tái)上的小伙伴因?yàn)楦改傅钠诖兊貌豢爸刎?fù)，臉上的表情由微笑轉(zhuǎn)為不安甚至有點(diǎn)哀怨的時(shí)候抠藕，我想到現(xiàn)實(shí)生活中饿肺，我們的孩子不就是這樣的嗎？在一個(gè)個(gè)期待中負(fù)重前行盾似，她不知道自己是誰敬辣，要成為什么樣人，要去何方颜说？她只是被大人牽著鼻子走。孩子對(duì)于父母的忠誠度遠(yuǎn)比我們想象的還要高汰聋。在父母的一百次指令中门粪，孩子九十九次順從了，偶爾一次反抗烹困。我們往往會(huì)因?yàn)檫@一次的反抗對(duì)孩子厲聲呵斥玄妈，日復(fù)一日的語言暴力把孩子推的越來越遠(yuǎn)，于是隨著孩子年歲的增長跟我們的溝通越困難髓梅。在這里拟蜻，我感悟到給予的方式很重要。不是我們希望孩子需要什么枯饿，而是在領(lǐng)著孩子經(jīng)歷這個(gè)世界的時(shí)候酝锅，孩子自己想要什么。父母硬生生的給遠(yuǎn)不如孩子主動(dòng)要求獲得更能激發(fā)孩子前進(jìn)的動(dòng)力奢方，點(diǎn)燃內(nèi)心的渴望比什么都重要搔扁。做六十分父母爸舒，自己學(xué)會(huì)放下，相信每一個(gè)孩子都想成為更好的自己稿蹲。
? ? ? ? 模塊二的學(xué)習(xí)中扭勉，根據(jù)老師的講解十八歲之前的人生分為五階段，我根據(jù)女兒的年齡參加了學(xué)齡初期（3-6歲）組苛聘，在小組交流的過程中涂炎，居然發(fā)現(xiàn)身邊有那么多跟我有著相似經(jīng)歷的媽媽，原來设哗，我們都在面對(duì)著這樣一群有著好奇與興趣的孩子唱捣。這一階段的孩子是價(jià)值觀、人生觀熬拒、自信爷光、獨(dú)立自主等品質(zhì)建立的最佳階段，相對(duì)于嬰兒期而言澎粟，父親的角色在此階段顯得尤為重要蛀序，他對(duì)孩子價(jià)值觀的影響有重要影響。媽媽是帶孩子來到這個(gè)世界上的人活烙，而爸爸是帶著孩子去看世界的人徐裸。面對(duì)孩子的好奇心和主動(dòng)探索，我們要保持接納與耐心啸盏，善于引導(dǎo)與激發(fā)孩子的興趣重贺。在敏感期保護(hù)孩子的發(fā)現(xiàn)和興趣，順勢(shì)而為回懦∑希可以說，對(duì)于孩子而言怯晕，這一階段是在嘗試中發(fā)展特長的有利時(shí)機(jī)潜圃。以“抱持”的態(tài)度，給孩子嘗試的機(jī)會(huì)舟茶，給孩子試錯(cuò)的機(jī)會(huì)谭期。
? ? ? ? 家庭成員排位體驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到吧凉，良好的夫妻關(guān)系隧出，和睦的家庭氛圍對(duì)于孩子的成長至關(guān)重要，它遠(yuǎn)比單純的親子關(guān)系更能影響孩子和成人之間的聯(lián)結(jié)阀捅。
