本學(xué)期將進(jìn)行的是余映潮名師工作室第四次培訓(xùn)活動，為鞏固學(xué)習(xí)成果购公，強(qiáng)化“板塊式”教學(xué)思路的運(yùn)用，我們要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)雁歌，完成學(xué)習(xí)任務(wù)宏浩，掌握更多更好的教學(xué)方法，提高教學(xué)設(shè)計水平将宪，提升教學(xué)技能绘闷，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做以下部署。
集中開會或研討安排：1.第一次會議：時間：9.27日较坛。 參加人員：全體印蔗。會議內(nèi)容：部署整體工作。2.第二次會議：時間：10.26日丑勤。參加人員：分組华嘹。研討內(nèi)容：小組微課展示、研討法竞。3.第三次會議：時間：11.2日耙厚。參加人員：全體。研討內(nèi)容：核心成員微課展示岔霸、研課磨課薛躬。
二、交作業(yè)時間：1.作業(yè)：3000字以上的教案呆细；3000字以上的論文型宝，論述的話題：“初中語文現(xiàn)代文學(xué)作品的教學(xué)探索”。2.交余老師時間：11.10日3.交組長時間：11.3日絮爷，組長匯總后交給我趴酣。
三、展示課準(zhǔn)備：1.每級兩節(jié)課：不同文體坑夯，不同課型岖寞。2.確定做課教師時間：11.5日
四、培訓(xùn)會工作：由第一組承擔(dān)：主持柜蜈、簽到仗谆、記錄、拍照等淑履。?
會議流程：一胸私、總結(jié)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作參與情況
二鳖谈、優(yōu)秀學(xué)員分享學(xué)習(xí)心得李秋俐、杜哲蕊阔涉、吳芳缆娃、邢會會捷绒、王利娜、其他學(xué)員
三贯要、部署本學(xué)期工作
四暖侨、不忘初心，砥礪前行—學(xué)習(xí)動員崇渗、培訓(xùn)工作準(zhǔn)備
你進(jìn)名師工作室的初心是什么字逗？愿景是什么？為了實(shí)現(xiàn)自己的美好愿景宅广，你是否持之以恒在不懈努力葫掉？在忙碌瑣碎的工作和生活中，你是否偏離了航道跟狱、丟掉了初心俭厚？根據(jù)老師們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)完成情況驶臊、工作表現(xiàn)挪挤，我談以下幾點(diǎn)：
一、堅持學(xué)習(xí)关翎，日積月累扛门。大家知道今天為什么讓這幾個老師發(fā)言，分享學(xué)習(xí)心得嗎纵寝？這幾個老師是工作室中堅持學(xué)習(xí)打卡堅持得最好的论寨，特別是李秋俐、杜哲蕊兩個老師店雅，一直堅持不輟政基，她們堅持不懈的精神很值得我們學(xué)習(xí)，所以我首先確定讓她倆發(fā)言闹啦，然后我在小打卡里找其他發(fā)言的老師沮明，我一直往前翻到四月份，才發(fā)現(xiàn)了堅持到四月份的另外三個老師窍奋，所以就讓堅持得比較好的這五個老師分享學(xué)習(xí)心得荐健。目的是讓其他老師受到啟發(fā)，熏陶和感染琳袄。教育是喚醒江场，我們工作室的工作部署會也是喚醒，喚醒大家的學(xué)習(xí)的熱情和積極性窖逗，鼓勵大家不忘初心址否，堅持學(xué)習(xí)。
堅持確非一件容易的事碎紊，如果容易的話佑附，成功的人也不至于鳳毛麟角了樊诺。但堅持哪怕一陣子也總比不堅持強(qiáng)，更何況能夠一直堅持下來呢音同？學(xué)習(xí)是慢工細(xì)活词爬，它不可能一口吃個大胖子，是循序漸進(jìn)的過程权均，是日積月累的過程顿膨。或許你學(xué)了一陣子也感覺不出有多大的進(jìn)步有多大的提高叽赊，但是恋沃，你流的汗、走的路不會白搭蛇尚，每一步都算數(shù)芽唇，知識的養(yǎng)分會悄無聲息地滲透到你的血液里，成為你智慧的一部分取劫。
在我們的隊(duì)伍中匆笤，有不少課上得很好的老師，特別是公認(rèn)的焦玉玲谱邪、邢會會炮捧、李秋俐、吳海燕等老師的課惦银，她們的課有深度有內(nèi)涵有亮點(diǎn)咆课，為什么她們的課能達(dá)到如此的效果呢？我們看到的僅僅是示范課上她們的從容鎮(zhèn)定和游刃有余扯俱，卻不知她們讀了多少書书蚪，翻閱了多少資料，反反復(fù)復(fù)進(jìn)行了多少次的設(shè)計迅栅、否定殊校、修改、練習(xí)读存，大浪淘沙为流、披沙揀金，終成正果让簿。
所以說每個光鮮亮麗敬察、輕松從容的背后，都藏著不為人知的努力尔当，都是始終如一的堅持莲祸，是積累到一定程度的厚積薄發(fā)。堅持就是勝利，任何成功都不是偶然虫给，一切都是努力后的水到渠成藤抡。
二、積極實(shí)踐抹估，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)是為了運(yùn)用弄兜，我們要一邊學(xué)習(xí)药蜻，一邊嘗試運(yùn)用。既然我們學(xué)習(xí)新的高效的教學(xué)方法替饿，就不能穿新鞋走老路语泽，仍然是一節(jié)課提出的問題零零碎碎十幾個，一問一答占滿整個課堂视卢，膚淺的問答剝奪學(xué)生自主閱讀思考交流的時間踱卵，學(xué)生的學(xué)習(xí)不深入，教學(xué)效率低下据过。
在平時的教學(xué)中惋砂，要有意識地去運(yùn)用板塊式教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。認(rèn)真讀透教材绳锅，深入分析理解課文西饵，有自己的見解和看法，確定三四個教學(xué)的板塊鳞芙，將零碎的問題進(jìn)行整合歸類眷柔，設(shè)計盡可能“整”的主問題，每一個主問題涵蓋幾個小問題原朝。板塊的命名驯嘱、主問題的表述都需要用心思考，盡量用簡潔恰切的語言表述喳坠。如：余映潮《散步》教學(xué)設(shè)計：（1）品情鞠评，話題：深情滲透在這一句。（2）賞景丙笋，話題：景物描寫的作用真美好谢澈。（3）析意，話題：這一段文字意味深長御板。這樣的主問題能將學(xué)生引進(jìn)文本深處锥忿，能讓學(xué)生占有較多較整的時間深入文本，自主思考分析理解怠肋，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力敬鬓。
盡管我們目前的水平有所欠缺，板塊的命名及主問題的表述不可能太恰當(dāng)，但只要經(jīng)常進(jìn)行這樣的設(shè)計訓(xùn)練钉答，能力將會不知不覺地提升础芍。
三、幫帶互助数尿，共同成長工作室的成員不能滿足于自我成長仑性，要在自我成長的前提下，帶動本校語文學(xué)科教師共同成長右蹦，這是工作室一個義不容辭的重要職責(zé)诊杆。
在學(xué)校教研組活動時，要把我們掌握的板塊式教學(xué)思路何陆、主問題教學(xué)設(shè)計方法分享于其他教師晨汹。可能有的老師不太自信贷盲，認(rèn)為自己學(xué)得還不是太多淘这，運(yùn)用得還不甚熟練，所以巩剖，不好意思提出自己的意見铝穷。大家要自信些，畢竟工作室成員學(xué)習(xí)的機(jī)會多球及，研討的機(jī)會多氧骤，教學(xué)設(shè)計水平相對來說也比他們高些，再說吃引，教研活動本身就是研討交流筹陵，相互切磋，相互學(xué)習(xí)的镊尺，因此要大膽說出自己的看法朦佩，不能不置可否，對他人的教學(xué)設(shè)計仍然采取拿來主義庐氮，這樣语稠，你不但不能把其他老師拉到理想的軌道上來，也會被其他老師拽著拉下去弄砍。
工作室成員是全縣語文教師中的佼佼者仙畦，我們有幸接受專家的親自指導(dǎo)，我們要不辜負(fù)局領(lǐng)導(dǎo)的期望音婶，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持慨畸，虛心學(xué)習(xí)，潛心研究衣式，奮力拔節(jié)寸士，在提高自身教學(xué)技能的基礎(chǔ)上檐什，盡心盡力幫助帶動其他老師成長，讓我們向著那美好的愿景弱卡，不忘初心乃正，砥礪前行。?
