作者：圈媽
M15 畢業(yè)生
圈媽講堂創(chuàng)辦人
正面管教講師
非常幸運能夠成為陳序老師的首期交叉創(chuàng)新思維認(rèn)證班的學(xué)員神帅。兩天體驗下來，感觸頗多，總結(jié)收獲如下：
一辈讶、課程內(nèi)容上的收獲：
【改變思維的重要性】
陳序老師在課堂上播放了幾段關(guān)于未來生活構(gòu)想的視頻助析，非常震撼犀被，尤其是和5年前拍的那段視頻對比，我們不得不感慨：這個世界唯一不變的外冀，就是變化寡键。
既然變化是必然，那么雪隧，如何我們應(yīng)當(dāng)應(yīng)對這些變化西轩？
AI時代來臨，究竟有什么不會被人工智能替代脑沿？
——人類的思維能力藕畔。
哪一類思維是AI永遠(yuǎn)無法復(fù)制的？
——靈感與創(chuàng)新思維庄拇。
假使您想要一點點的改變注服，由改變行為出發(fā)；如果您有躍進式的改變措近，要由您的思維開始溶弟。
——史蒂芬·柯維
正如史蒂芬柯維所說的那樣，單純改變一個人的行為熄诡，由此引發(fā)的改變只是一丟丟而已可很；改變思維，才會帶來躍遷式的改變凰浮。我堅信這一點我抠，并且一直堅持把這個思路貫穿于課程中：
?在家長課堂上苇本，我從來不會把教授工具、方法放在第一步菜拓，家長們首先需要轉(zhuǎn)變的思考方式瓣窄。——當(dāng)你看待孩子那些問題行為的視角變了纳鼎，你會發(fā)現(xiàn)俺夕，很多問題都已經(jīng)不再是問題。
?在思維導(dǎo)圖課上贱鄙，我會告訴大家：一張思維導(dǎo)圖劝贸，畫得“好不好看”才不是重點咧，重要的是底層的邏輯力逗宁、信息整理力以及創(chuàng)造思考力映九。你如果光是關(guān)注這個工具怎么畫得漂亮，而不去改變思考問題的方式瞎颗，那確實是可惜了這么好的一項工具件甥。學(xué)習(xí)的方向錯了，事倍功半哼拔，那只是低水平勤奮罷了引有。
這次學(xué)習(xí)和梳理，讓我想明白了這背后的底層邏輯倦逐。
【要想創(chuàng)新譬正，交叉是關(guān)鍵】
以前學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖這塊，也接觸過創(chuàng)新的內(nèi)容檬姥。就像陳序老師所說导帝，國內(nèi)大部分的創(chuàng)新課程還只是停留在水平思考法、頭腦風(fēng)暴之類的角度穿铆，其實這些都能稱之為標(biāo)準(zhǔn)意義上的創(chuàng)新，它們只是對基于已有經(jīng)驗的想法的抓取斋荞。而真正意義上的創(chuàng)新荞雏，首先就需要打破思維壁壘，培養(yǎng)覺察和記錄來自潛意識的IDEA的習(xí)慣平酿。
美國科學(xué)促進委員會的執(zhí)行主席萊什納說：“以學(xué)科為基礎(chǔ)的科學(xué)已經(jīng)死亡凤优，目前大多數(shù)的重大進展都涉及到多個學(xué)科◎诒耍”創(chuàng)新產(chǎn)生于交叉點筑辨。這種變化的趨勢，單單從大學(xué)生們的課程名稱就能體現(xiàn)出來幸逆。比如現(xiàn)在的大學(xué)里大家正在學(xué)習(xí)的專業(yè)課有很多組合式學(xué)科：經(jīng)濟心理學(xué)棍辕、物質(zhì)化學(xué)暮现、應(yīng)用數(shù)學(xué)物理學(xué)等等。
在商業(yè)領(lǐng)域楚昭，你會看到栖袋，很多行業(yè)都是被“跨界者”顛覆的。網(wǎng)絡(luò)聊天軟件一出抚太，發(fā)短信的人越來越少塘幅；語音通話功能一出，打電話的人越來越少……所以尿贫，現(xiàn)如今电媳，同行里的專家不可怕，最可怕的是那些找到交叉創(chuàng)新點的跨界人士庆亡，他們很有可能只需要短短幾個月匾乓，改變整個行業(yè)市場風(fēng)向。
對于這點身冀，我的思考是：
作為個人钝尸，我們?nèi)绾巫龅奖３趾闷嫘摹⒋蚱扑季S壁壘搂根？
——進行多元化的學(xué)習(xí)珍促，與和自己不一樣的人交往，經(jīng)呈＠ⅲ“思想漫步”猪叙，記錄創(chuàng)新日記和松規(guī)條日記。
作為組織仁卷，又該怎樣在變化莫測的各行各業(yè)領(lǐng)域立于不敗之地穴翩？
——保持對其他行業(yè)領(lǐng)域的開放態(tài)度和學(xué)習(xí)心態(tài)，探索和實踐自身商業(yè)模式各個環(huán)節(jié)的交叉創(chuàng)新锦积，或許確是重要的努力方向芒帕。
【關(guān)于商業(yè)模式的深思】
新的一年開始，我花了上萬元在一件事情上：「升級思維方式」丰介。半個月時間里背蟆，跑了兩趟外地，學(xué)習(xí)了商業(yè)模式和交叉創(chuàng)新思維哮幢，跟前輩們交流带膀，總算是徹底打通了我的思路。
特別感謝第10組的小伙伴們橙垢，在最后的商業(yè)模式討論里拿我的案例來走了一遍沙盤垛叨，讓我看到了很多有價值的機會。
我自個兒摸索的這五年里柜某，瞎走瞎撞地開了41期家長課嗽元、4期講師認(rèn)證班——有些法子純屬憑直覺蒙對的敛纲，說不出所以然；有些法子做錯了还棱，卻渾然不知载慈，還納悶問題出在哪了；還有些法子珍手，正面管教行業(yè)內(nèi)都這么做办铡，大家覺得做講師就理所應(yīng)當(dāng)該這么做，但琳要，正確答案有時偏偏不在大多數(shù)身上寡具。不得不感嘆：如果一位講師從新手入門開始，就能少走彎路稚补，那該有多好童叠！
愿父母們每天都能幸福回家课幕，也希望我們的講師們都能修煉核心競爭力厦坛，不僅要開出課，還要講好課乍惊，以此推動更多家庭高質(zhì)量的成長杜秸。這將是我未來持續(xù)努力的方向。
二润绎、課程設(shè)計上的收獲
陳序老師在培訓(xùn)界身經(jīng)百戰(zhàn)撬碟，功力深厚，我從他身上學(xué)到了很多關(guān)于課程設(shè)計的閃光點莉撇。
從第一天上午的思維轉(zhuǎn)變呢蛤，到下午的點亮創(chuàng)新思維，再到第二天創(chuàng)新成果的落地棍郎，一步步循序漸進其障，邏輯清晰。即使是創(chuàng)新小白涂佃，跟著課程的節(jié)奏走静秆，最后也能多少產(chǎn)出一些思路和好主意。
陳老師有個很大的優(yōu)點：特別會講故事巡李、舉例子。即便是培訓(xùn)界流傳甚久的“老段子”扶认，比如空盒子侨拦、解夢等等，從他嘴里講出來卻總能有不一樣的創(chuàng)新亮點——果然是身體力行創(chuàng)新思維哈辐宾。
此外狱从，教具和體驗活動的設(shè)計很接地氣膨蛮，卡牌用來引導(dǎo)小組討論，沙盤用來整理全局框架季研，樂高積木的小組合作拼搭用來體驗市場實戰(zhàn)敞葛。這些元素讓整個課程顯得不枯燥、不單薄与涡。
這些靈感啟發(fā)到了我惹谐，我決定為自己的家長課程設(shè)計一套卡牌和沙盤。內(nèi)容再好驼卖，也要配以有趣的工具氨肌。
