堅(jiān)持96天
牽一只蝸牛去散步
上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步国瓮。我不能走太快灭必，蝸牛已經(jīng)盡力爬狞谱，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？我催它禁漓，我唬它跟衅，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我播歼，彷佛說：“人家已經(jīng)盡力了嘛伶跷！”我拉它，我扯它秘狞，甚至想踢它叭莫，蝸牛受了傷，它流著汗谒撼，喘著氣食寡，往前爬……
真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步廓潜？“上帝暗种濉！為什么辩蛋？”天上一片安靜呻畸。“唉悼院！也許上帝抓蝸牛去了伤为！” 好吧！松手了据途！反正上帝不管了绞愚，我還管什么？讓蝸牛往前爬颖医，我在后面生悶氣位衩。咦？我聞到花香熔萧，原來這邊還有個(gè)花園糖驴，我感到微風(fēng)，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔佛致。慢著贮缕！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴俺榆。我看到滿天的星斗多亮麗感昼！咦？我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會(huì)肋演？我忽然想起來了抑诸，莫非我錯(cuò)了烂琴？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。
? ? ? 《牽著一只蝸牛去散步》今天讀了好幾遍蜕乡，一遍遍的細(xì)讀奸绷，一遍遍的反思自己的工作，感觸頗深层玲。其實(shí)教育不正像陪著蝸牛去散步嗎号醉？孩子是蝸牛，而我們老師和家長(zhǎng)正是那個(gè)牽著蝸牛的人辛块。讀了以后畔派，我真的心疼“蝸牛們”，因?yàn)檫_(dá)不到老師和父母的要求而被責(zé)罵润绵，經(jīng)常被逼著快點(diǎn)走线椰。忽視教育不是一蹴而就，孩子的成長(zhǎng)也需要時(shí)間去積淀尘盼。
? ? ? ? 對(duì)待孩子們憨愉，我們需要足夠的耐心，和十分的愛心卿捎。其實(shí)很多時(shí)候不是孩子們慢配紫，也不是孩子們不用心，而是我們太著急了午阵。 成長(zhǎng)需要過程躺孝，教育也需要時(shí)間，而我們的教育更應(yīng)該符合孩子們的成長(zhǎng)規(guī)律底桂，站在孩子們立場(chǎng)去看待問題植袍，思考問題。靜下心來籽懦，陪著孩子們慢慢的成長(zhǎng)奋单，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。也許不經(jīng)意間你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子突然間有了驚人的變化猫十。如果一味急躁，急于求成呆盖，反而容易傷害到孩子拖云，結(jié)果適得其反。用愛心呵護(hù)我們的“蝸牛們”应又，牽著他們的手輕輕宙项、慢慢地走，蹲下身子耐心地聽孩子說株扛，理解孩子的語(yǔ)言尤筐，用孩子的眼睛看世界汇荐，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，多和他們親近盆繁，讓他們感受到你的愛掀淘。在教育過程中多一份耐心少一些急躁，你就能發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步油昂。
? ? ? ? 陪伴孩子們成長(zhǎng)的過程中革娄，我們要多一份理解，少一份責(zé)備冕碟。走進(jìn)孩子的世界拦惋，理解孩子的感受，解讀孩子的內(nèi)心安寺，感受孩子的純真善良和美好厕妖。給孩子們時(shí)間和空間去自我成長(zhǎng)自我進(jìn)步，切記拔苗助長(zhǎng)挑庶。以一顆陽(yáng)光的心態(tài)去對(duì)待孩子們言秸，用陽(yáng)光照亮孩子們的內(nèi)心。放慢腳步挠羔，和孩子們一起去體味生活的滋味井仰，去享受孩子在成長(zhǎng)中帶給我們的獨(dú)特的感動(dòng)。其實(shí)人生的旅途中破加，更像是孩子們陪著我們?cè)谏⒉骄愣瘢惆楹⒆觽兂砷L(zhǎng)，一路收獲著喜悅范舀，享受著快樂和幸福合是！
? ? ? 作為老師，我們陪伴孩子成長(zhǎng)锭环，就是一次牽著“蝸糯先”散步的“慢教育”之旅，急不得也快不得辅辩。我們不能只顧著倉(cāng)促前行难礼，而忘了觀賞沿途的景色。也許等待之后玫锋，我們可以看到別樣的風(fēng)景蛾茉。教育需要等待，讓我們用愛心去澆灌撩鹿，耐心去陪伴谦炬，靜待花開的那一刻！
