? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 插曲(一)
? ? ? ? 這兩天一直都在跟孩子們強(qiáng)調(diào)遇到事情時(shí)如果到我這里來描述哪自，請同學(xué)們除了把事情說清楚赫编，還需要表達(dá)自己想要什么?或者需要我做什么祈坠？
? ? ? ? 數(shù)學(xué)課即將上課忌卤，一陣哭聲讓我覺得這堂到底是上，還是去處理這個(gè)孩子的事情惋戏，內(nèi)心有也糾結(jié)。于是我把自己的想法描述給了孩子們他膳，我說:“現(xiàn)在老師十分糾結(jié)响逢，這堂課我是開始上呢？還是去處理彭梓清的情緒棕孙？如果我上課沒處理彭梓清的情緒我會(huì)難過覺得沒關(guān)注到彭梓清的感受舔亭；如果我去處理彭梓清的感受些膨，可大家又會(huì)耽誤上課的時(shí)間，這可難住了我钦铺，你們怎么想的订雾，可以幫助我嗎？”
? ? ? ? 晏子陽說:“老師矛洞，你可以讓彭梓清去語文劉老師那兒洼哎，她能解決問題，我們也能上課沼本∝停”
? ? ? ? 劉佳麗說:“老師，還是處理彭梓清的情緒吧抽兆！我覺得她很傷心识补。”
? ? ? ? 聽到不同的聲音郊丛，我感謝兩位同學(xué)給我提的建議李请，但我沒忘記當(dāng)事人瞧筛，我讓她選擇是去語文劉老師那兒厉熟，還是就在教室自己調(diào)整情緒先上課下課后再來和我說。她選擇了后者较幌，我倆的需求都得到了滿足揍瑟。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 插曲(二)
? ? ? ? 一群孩子下課護(hù)著彭梓清來到我辦公桌她，只聽見彭梓清哭得十分傷心乍炉，其他孩子們卻你一言我一語的說唐玉斌打了彭梓清绢片，希望我把唐玉斌叫過來給彭梓清道歉。我告訴孩子們岛琼，我想聽當(dāng)事人自己說底循，其他同學(xué)請離開。沒想到彭梓清哭得更兇了什么也不講槐瑞，只聽到她微小的聲音說董璐霞很清楚熙涤，她可以說。我拒絕了困檩，此時(shí)的我只想教她學(xué)會(huì)自己解決問題不要依靠別人祠挫。
? ? ? 我用強(qiáng)制的手段將唐玉斌拖出教室，拖進(jìn)辦公室悼沿，有此行為是來源于我已經(jīng)有了判斷認(rèn)為唐玉斌就是不對(duì)需要我解決等舔。到了辦公室他不服氣，準(zhǔn)備撕毀他的學(xué)法被我攔住糟趾，他的氣不知如何釋放于是沖出辦公室慌植。過了會(huì)兒我去校園找他甚牲，他卻見我就跑。沒辦法只能讓班主任通知她媽過來處理蝶柿。讓我意外的是班主任也叫了彭梓清的媽媽鳖藕，當(dāng)時(shí)我覺得挺好，可以讓家長們親眼看到孩子在他們之中發(fā)生的事情所思所做只锭。
? ? ? ? 兩位家長已到著恩，我也請來兩個(gè)孩子。開始描述事情蜻展，由于女孩彭梓清在媽媽沒來之前喉誊，我讓她調(diào)整好情緒，停止哭泣后將事情的開始靈活結(jié)果都描述了一遍纵顾，并幫她稍稍理順了一下伍茄，所以在媽媽到的時(shí)候，再講時(shí)就也比較順暢施逾，只是講到一半又開始止不住地流淚敷矫，此時(shí)媽媽有些做不住了說:“孩子，別怕我在這汉额，勇敢地說出來曹仗。”梓清稍稍調(diào)整又開始描述:“我不小心撞到了唐玉斌的手蠕搜，他說寫得好的字被畫壞了怎茫，我回到座位上時(shí)，他丟了我的筆妓灌，我就開始罵了他轨蛤，他就用膠帶纏我的頭發(fā)〕婀。”此時(shí)唐玉斌也有些控制不住自己連忙說:“沒有祥山。她罵我很臟很臟的話，她還說到死掉伏》炫唬”我連忙說到:“哦，是這樣搬狻岳颇！你聽到這樣的話有什么感受啊颅湘？”“我很生氣话侧，才用膠布纏她頭發(fā)的〈巢危”“你生氣那會(huì)瞻鹏，其實(shí)心里最想要的是什么悲立？”他想了想:“想她跟我說對(duì)不起⌒虏”“哦薪夕！是這樣，那彭梓清如果他跟你說想你說聲對(duì)不起赫悄，你會(huì)怎么做原献？”只見彭梓清轉(zhuǎn)過身來對(duì)唐玉斌說:“對(duì)不起！”唐玉斌沉默了埂淮」糜纾可道完歉梓清又哭了，當(dāng)詢問時(shí)倔撞，原來她也想唐玉斌道歉讲仰。唐玉斌用膠帶纏頭發(fā)讓她害怕。她按照先表達(dá)情緒痪蝇，再表達(dá)自己的需求鄙陡，果然效果就出來了唐玉斌對(duì)彭梓清說了“對(duì)不起”。這件事就這樣處理了躏啰。
? ? ? ? 兩個(gè)家長看完和聽完孩子的解說后趁矾，兩人也就對(duì)孩子有了更深的了解。也知道孩子任何一個(gè)行為都對(duì)應(yīng)了他一個(gè)基本的需求丙唧，只要我們善于覺察愈魏，并能給予她們方法觅玻，孩子都能學(xué)會(huì)“禮義廉恥”想际。我們的孩子和家長都真的非常不錯(cuò)。
