你的思維方式，才是孩子真正的起跑線骏庸。
有人可能會說毛甲，我也不想給自己設限啊，可限制確實存在具被，我能怎么辦玻募？
只有兩個字：突破！一姿！
不給自己設限七咧，是一種需要刻意學習的思維方式跃惫。
人生那么長，只要努力艾栋，還就真的有無數可能爆存。
怕就怕把自己困在一方小天地，打死也不嘗試走出蝗砾。
一终蒂、成長型思維
之前我提過“成長型思維”，就基本可以解決自我設限的思維死胡同遥诉。
小飛老師的口頭禪是：機會永遠在下一次拇泣！
不是做不到，只是暫時做不到矮锈。
很多小寶寶霉翔，又自尊又玻璃心，而且脾氣非常急躁苞笨。
他們壘不起一塊積木债朵，就能因為挫敗而憤怒。
會說話的寶寶通常還在要加一句：太難了瀑凝，我做不到序芦，我不會......
這時候我們可以跟孩子說：“寶寶因為做不到這個，生氣了霸吝洹谚中？沒關系，來跟我一起思考一下寥枝，怎樣才能做到宪塔。我們要找解決辦法，這次不會囊拜，多做幾次就會了對不對某筐？不生氣的」邗危”
責怪于自己無能南誊，會一直無能。
唯有付出行動蜜托，才能快速成長抄囚。
二、杠桿思維
杠桿思維一：善于借助工具
當孩子怎么都夠不到桌子上的東西時盗冷，你是不是可以提醒孩子借助凳子怠苔？棍子？
其實這種思維仪糖，在工作上也很實用柑司。
舉例：如果你是組長迫肖，需要統計全組員的績效，但數據繁瑣復雜攒驰，每次都要花半天時間蟆湖，你會怎么做？
是不是可以找產品經理玻粪，去溝通能不能研發(fā)出一個統計績效的小程序隅津？
這種瞬間解決自身不可達問題的思維方式，就是杠桿思維最普遍的運用劲室。
杠桿思維二：善于借助他人
借助工具伦仍，是很有局限性的。
而借助他人很洋，就能量無極限了充蓝，我上面舉的工地工人發(fā)財的過程，其實就是一路借助他人的過程喉磁。
別人谓苟，往往有你沒有的優(yōu)勢，和你不知道的信息协怒。
你自己閉門造車涝焙，冥思苦想，也沒有任何突破的事孕暇，別人稍微一指點仑撞，再幫你推薦幾個人，問題就迎刃而解了芭商。
這種思維方式運用到育兒上派草，就是教給孩子求助和向他人學習搀缠。
其實每個人都有局限铛楣，而杠桿思維，能最大限度地消滅局限艺普。
哪有人天生能力卓群簸州，什么難題都難不倒呢？
? ? 家庭對一個人的性格形成和發(fā)展具有深遠的影響歧譬，家庭把遺傳基因送給后代岸浑，家庭又是兒童的最初環(huán)境。?
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在家庭中,每位家長都應擔負起教育子女的責任瑰步，重視孩子良好性格的培養(yǎng)矢洲。因為孩子大部分時間生活在家庭中，同父母親朝夕相處缩焦，那么家庭氛圍读虏、家庭教育的方式责静、家長的自身修養(yǎng)將給孩子的個性品質形成起到潛移默化的作用。
性格是人在對待客觀現實的態(tài)度和行為方式中經常表現出來的盖桥，穩(wěn)定而習慣的個性心理特征灾螃。人的性格發(fā)展又有著階段性。大體分為四個階段:“5至11歲左右為性格形成期;12至17歲左右是性格的定塑期;18至55歲為性格成熱期;56歲以上為性格更年期或老年期揩徊⊙恚”
在孩子的性格形成時期，家庭教育對孩子性格形成有著重要的影響塑荒，每位家長應為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境和采取良好的家庭教育方式熄赡，促進孩子良好性格的形成與發(fā)展。
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獨立是孩子最重要的特征
那么怎么去培養(yǎng)孩子呢齿税，一個最重要的特征就是獨立了本谜。許多心理學家認為，人的個性初步形成是從學前期開始的偎窘，正如有國外學者指出:“學前期是個性最初開始實際地形成時期乌助。”這個時期的孩子雖然初步形成獨立處理事情的能力陌知，但還極易接受社會環(huán)境的熏染他托，尤其是家庭中的影響。
孩子從有行為能力的那一刻開始仆葡，就必須鼓勵和引導孩子學習獨立性赏参，讓孩子從小就養(yǎng)成自理自立的好習慣。
很多父母認為孩子還小沿盅，不懂事把篓，所以自己成了孩子的ＣＥＯ，常常會管理孩子的一切瑣事腰涧，久而久之就會使得孩子變得十分順從于家長韧掩，而這種順產恰恰造就了孩子軟弱的性格特征。不利于孩子獨立性的培養(yǎng)窖铡。
在家庭中遇到一些事情的時候疗锐，家長可以對孩子說:你來幫我解決一下這個問題。讓孩子有主見费彼，并且動手去解決一個問題滑臊，去分析這個問題要怎么去解決，久而久之箍铲，就會形成孩子解決問題的能力和獨立不依靠父母的能力雇卷。
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言傳身教的重要性
蘇聯教育學家馬卡連柯就曾說過:“不要以為只有你們和兒童談話的時候，或教導兒童吩咐兒童的時候，才執(zhí)行教育兒童的工作关划。在你們的每一瞬間膘融，其實都在教育著兒童，甚至在你們不在家里的時候祭玉，你們怎樣穿衣服氧映，怎樣跟別人談話，怎樣談論其他的人脱货，你們怎樣表示歡欣和不快岛都，怎樣對待朋友和仇敵、怎樣笑振峻，怎樣讀報……所有這些臼疫，對兒童都有很大的意義】勖希”
父母的言行影響孩子的性格烫堤。研究表明，在民主凤价、和睦鸽斟、文明的家庭環(huán)境里，孩子會情緒穩(wěn)定利诺、性格開朗富蓄、感情豐富、自信心強慢逾、更富有表現力立倍。
所以，父母要首先給孩子營造一個溫馨侣滩、有安全感的家庭氛圍口注。
其次，要滿足孩子的歸屬感君珠，使孩子感到被愛寝志、被尊重，不要盲目按照自己的意愿安排孩子的活動葛躏，要保留孩子合理要求的選擇權澈段。
家庭是未成年人接受價值觀教育最早的地方，家庭對孩子的價值觀教育有著天然的優(yōu)勢舰攒。它能優(yōu)化社會風氣與生活情趣，能有效補充學校教育的不足悔醋。
幫助孩子形成正確的價值觀和好的價值觀摩窃，是每一個家長都應該去做好的一件事。
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給予孩子更多的主動權
很多父母在孩子遇到問題時，會本能地想要保護孩子猾愿。所以鹦聪，父母就會直接忽略孩子的感受與想法，自己去幫助孩子處理困難蒂秘。孩子就會變得很被動泽本。
父母們要知道，孩子也是一個獨立的個體姻僧，他們也有自己的生活方式與生活習慣规丽，父母若是一味的將孩子置于被動地位，顯然不利于孩子的成長撇贺。
為了讓孩子更好的成長赌莺，父母們應該給予孩子一定的主動權，讓他們學會自我成長松嘶，自我解決問題艘狭，久而久之就會讓他們產生強烈的自信心。
比如在日常生活中翠订，無論大事小事巢音，都應該經常對孩子說：自己做決定。培養(yǎng)孩子的主見尽超，并且在一旁給予建議和選擇性的教育港谊。
在每個人的人生之初，他都是作為一個對外界一無所知橙弱、基本生存能力極低的生物個體離開母體來到世間的歧寺。
如同一張白紙一樣無知的生命個體，在之后的生活中逐步學會走路棘脐、說話斜筐，初識人間煙火，漸漸懂得了一些最基本的生活知識和社會規(guī)范蛀缝，并參與到社會活動和社會交往中顷链，不斷認識社會。
所以說家庭是人們接受教育的搖籃屈梁，在教育這個由淺人深的過程中嗤练，對于任何人來說，最淺顯在讶、最基礎的教育都是通過家庭煞抬、特別是通過父母來完成的。如果沒有家庭教育所傳授的那些基本知識作基礎构哺，人是很難順利接受學校教育和社會教育的革答。
如此看來战坤，家庭教育的培養(yǎng)就顯得尤其重要，特別是教會孩子基本技能和生活知識残拐、社會規(guī)范途茫。不能讓孩子由著性子來，也不能溺愛孩子溪食。
在讓孩子獨立的基礎上囊卜，讓孩子擁有更多的主動性，在培養(yǎng)孩子的這個過程中错沃，堅持言傳身教的重要性栅组。讓孩子從小培養(yǎng)起優(yōu)秀的人格。
