【關(guān)鍵詞】好奇芯丧，提問(wèn)，專注
【知識(shí)描述】
你知道嗎世曾？即使是最認(rèn)真的學(xué)生也會(huì)在講座中多次走神缨恒。
走神是一件不可避免的事情。但與失敗的聆聽(tīng)者不同的是轮听，成功的聆聽(tīng)者會(huì)發(fā)現(xiàn)自己走神骗露，并主動(dòng)恢復(fù)專注。
要想保持專注可以利用好奇心和保持正軌的標(biāo)志血巍。今天來(lái)說(shuō)一說(shuō)好奇心萧锉。
保持好奇心
當(dāng)你帶著好奇提問(wèn)時(shí)，能夠理解內(nèi)容真正含義述寡。而這僅憑聽(tīng)是做不到的柿隙。
在講座中，演講者負(fù)責(zé)清楚表達(dá)自己鲫凶，傾聽(tīng)者負(fù)責(zé)理解所說(shuō)的內(nèi)容禀崖。當(dāng)演講者表達(dá)信息不明，通過(guò)提問(wèn)能夠使得雙方受益螟炫。演講者會(huì)受到鼓舞波附，了解到了聽(tīng)眾興趣，傾聽(tīng)者會(huì)集中注意力不恭。
關(guān)于問(wèn)問(wèn)題叶雹，不要怕別人覺(jué)得自己蠢，沒(méi)有問(wèn)出口的問(wèn)題才是最蠢的問(wèn)題换吧。
在講座中折晦，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)提問(wèn)怎么辦？
我們可以猜測(cè)演講者接下來(lái)要表達(dá)什么內(nèi)容沾瓦，猜錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系满着，這能夠讓我們保持好奇和專注。
【制卡心得】
35min
主要呈現(xiàn)出了各個(gè)元素之間的關(guān)系贯莺，感覺(jué)內(nèi)容與線條有些單調(diào)》缋現(xiàn)在能夠想到的調(diào)整方案是，調(diào)整底色缕探、線框格式魂莫、文字格式等。
【提煉寫作結(jié)構(gòu)】
這段內(nèi)容有些散爹耗，大體上仍是總分的結(jié)構(gòu)耙考，由走神提出保持專注的兩個(gè)方法谜喊。在講述第一個(gè)方法好奇心時(shí)，從提問(wèn)倦始、理解斗遏、猜測(cè)三個(gè)層面分析。但提問(wèn)和理解內(nèi)容都差不多鞋邑，一個(gè)是演講者沒(méi)講明白诵次，要提問(wèn)，另一個(gè)是自己理解要提問(wèn)枚碗。
在講述這三個(gè)關(guān)鍵詞時(shí)逾一，從演講者和聆聽(tīng)者角度出發(fā)分析。
【經(jīng)歷聯(lián)想】
上學(xué)時(shí)聽(tīng)課不喜歡問(wèn)問(wèn)題视译，因?yàn)闆](méi)有回答出問(wèn)題會(huì)被要求站一會(huì)嬉荆。如果自己主動(dòng)提問(wèn)，這不就正好暴露了自己沒(méi)有理解嗎酷含。有可能會(huì)被視作沒(méi)有好好聽(tīng)講鄙早，有可能被罰站。也很擔(dān)心問(wèn)了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題被同學(xué)嘲笑椅亚。而且一堂課時(shí)間有限限番，擔(dān)心自己的提問(wèn)影響了課程節(jié)奏。
所以有問(wèn)題會(huì)問(wèn)同桌呀舔，然后被老師點(diǎn)名交頭接耳弥虐，_(:з」∠)_。
現(xiàn)在我作為老師在上課時(shí)是挺希望學(xué)生提問(wèn)的媚赖，提問(wèn)表示他們?cè)谒伎妓瘛Ｈ绻皇腔卮稹奥?tīng)懂了”、“明白了”可能真懂了惧磺，可能沒(méi)有懂颖对。
【指導(dǎo)行動(dòng)】
我學(xué)習(xí)課程時(shí)，可以試一試猜測(cè)老師接下來(lái)講什么磨隘。
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