一、設(shè)計(jì)思路
第三單元的四篇課文選的是古詩(shī)文控汉，都是歌詠山水的名篇佳作笔诵，都以精煉的文字描繪了自然之美。仔細(xì)研讀姑子，會(huì)發(fā)現(xiàn)“美”字貫串了整個(gè)單元乎婿。美的姿態(tài)不同，美的角度不同街佑，美的意境不同谢翎，美的情感不同。因此沐旨，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)文的意境森逮，感受山水之美，體會(huì)作者情懷之美磁携，是本單元教學(xué)重點(diǎn)之一褒侧。當(dāng)然，古詩(shī)文教學(xué)離不開文言知識(shí)的積累，離開文言知識(shí)璃搜，一味追求情感體驗(yàn)拖吼，對(duì)古詩(shī)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)有失偏頗。
二这吻、教學(xué)目標(biāo)
1吊档、反復(fù)朗讀，理解文意唾糯，積累重要文言知識(shí)怠硼。
2、感受三峽景物之美移怯，學(xué)習(xí)寫景手法香璃，體會(huì)作者情感。
三舟误、教學(xué)過(guò)程
（一）葡秒、導(dǎo)入
有一種美，我們可以親身體會(huì)嵌溢；有一種美眯牧，我們可以通過(guò)文字體會(huì)；有一種美赖草，可以用眼睛去發(fā)現(xiàn)学少，有一種美需要靜心聆聽(tīng)。下面就讓我們閉上眼睛秧骑，靜下心來(lái)版确，用耳朵來(lái)感受一種美。
（二）乎折、美美地聽(tīng)
1绒疗、組織學(xué)生聽(tīng)《三峽》朗讀視頻。
第一遍：閉上眼睛笆檀，安安靜靜聽(tīng)《三峽》朗讀視頻忌堂。
第二遍：睜開眼睛，看著課本聽(tīng)《三峽》朗讀視頻酗洒。
師：說(shuō)說(shuō)聽(tīng)的感受士修。目的是讓學(xué)生對(duì)文章有個(gè)總體印象。
（三）樱衷、美美地讀
1棋嘲、組織學(xué)生朗讀課文
第一遍：跟著朗讀視頻輕聲讀課文。
第二遍：自由朗讀矩桂，要求讀得通順沸移。
第三遍：自由朗讀，包括課下注釋。
第四遍：分組朗讀雹锣，集體朗讀相結(jié)合网沾。
2、讀出疑問(wèn)
（1）蕊爵、邊讀邊對(duì)照注釋辉哥，弄清楚字意句意，不明白的畫出來(lái)攒射，小組討論醋旦。
重點(diǎn)詞語(yǔ)積累：
略無(wú)闕（que）處?
不見(jiàn)曦（xi）月? ?
夏水襄（xiang）陵? ?
沿溯（su）阻絕? ?
素湍（tuan）綠潭? ?
飛漱（shu）其間? ?
林寒澗（jian）肅
絕巘（yan）?
屬（zhu）引凄異
文言知識(shí)積累：
自三分峽七百里中? ? ? ? 自，在
自非亭午夜? ? ? ? ? ? ? ? ? 自会放，如果
略無(wú)闕處? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 略饲齐，完全? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 闕，同“缺”咧最，缺口
至于夏水襄陵? ? ? ? ? ? ? 襄捂人，沖上，漫上
沿溯阻絕? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 溯窗市，逆流而上
或王命急宣? ? ? ? ? ? ? ? 或先慷，有時(shí)
雖乘奔御風(fēng)? ? ? ? ? ? ? ? 雖，即使
絕巘多生怪柏? ? ? ? ? ? 絕咨察，極
屬引凄異? ? ? ? ? ? ? ? ? 屬，連接
學(xué)生自讀自譯福青，小組合作摄狱，教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)難句无午。
3媒役、讀出美感
讀出雄奇的畫面感，讀出豪邁的情懷宪迟。
（四）酣衷、美美地賞
1、如果你是導(dǎo)游次泽，請(qǐng)你給你喜歡的景點(diǎn)命名穿仪，你打算怎樣介紹這個(gè)景點(diǎn)？
2意荤、如果你是游客啊片，你選擇哪一個(gè)季節(jié)游三峽？你將在哪一處流連忘返玖像？
3紫谷、如果你是來(lái)三峽寫生，你準(zhǔn)備寫哪個(gè)畫面？
4笤昨、如果你是攝影愛(ài)好者祖驱，你打算攝取哪一個(gè)鏡頭？
設(shè)計(jì)理由：
從導(dǎo)游的角度瞒窒，主要是介紹景點(diǎn)的特征捺僻。按照旅游的季節(jié)，詳細(xì)介紹一個(gè)景點(diǎn)根竿，捎帶其他陵像，訓(xùn)練學(xué)生的想象力，描寫能力寇壳，概括能力醒颖。
從游客的角度，主要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)景物的描寫能力壳炎，能關(guān)注到觀察景物角度的變化泞歉。
從寫生的角度，主要訓(xùn)練學(xué)生感受景物色彩的搭配匿辩，表現(xiàn)的意境腰耙。
從攝影的角度，主要訓(xùn)練學(xué)生色彩的搭配铲球，觀察角度的變化挺庞，遠(yuǎn)近的選取。
教師小結(jié)：這節(jié)課的收獲稼病，聽(tīng)选侨，讀，賞然走。
