《如何閱讀一本書》第二章 閱讀的層次讀，主要內容屋剑、收獲润匙、感想、下一步行動唉匾。
一孕讳、主要內容
第二章 閱讀的層次
閱讀的層次by勇哥在進化
第一層次：基礎閱讀
- What：識文斷句
- Why：看得懂文字匠楚，知道句子的意義
- How：語言文字學習
第二層次：檢視閱讀
- What：快速對一本書建立全面的認知
- Why：快速建立概念，甄別書是否值得讀
- How：檢視閱讀五步法
- 看包裝
- 看整體
- 看細節(jié)
- 下判斷
- 粗閱讀
第三層次：分析閱讀
- What：全面完整的閱讀厂财，精讀
- Why：增進理解力芋簿，把書讀成自己的
- How：主動+技巧
第四層次：主題閱讀
- What：就某一主題展開閱讀學習
- Why：可以完成在某一個方向的精深
- How：閱讀不同的書，比較閱讀
二璃饱、收獲及感想
站在管理效果公式的高度來看閱讀的層次
管理效果公司by易仁永澄老師
為什么要引入管理效果公式
閱讀是一種主動的學習活動与斤，但書各有不同，閱讀也不是一成不變的荚恶，所以就需要對不同的書籍投入不同的主動性和閱讀技巧撩穿。——這是一個復雜的對應過程谒撼，很難幾句話說清楚食寡，但一個公司就完美地直觀表達了所有的對應關系。
公式解釋
- FM：管理效果
投入管理手段所要求達成的效果廓潜、成果抵皱。 - Qi：問題分析及界定；問題分類及分層
所遇到的什么問題辩蛋，表面上看是什么問題呻畸，實質上是什么問題；問題的分類堪澎，這是屬于什么類別的問題擂错？這個問題是不是可以分成幾個層面？ - P：目的澄清度
到底想要的是什么樱蛤？期待到達一個什么樣的狀態(tài)钮呀，這個狀態(tài)是可能的嗎？是明確的嗎昨凡？是真的嗎爽醋？ - G：目標有效性
為了達成目的，設定的目標是有效的嗎便脊？是可以支撐的嗎蚂四？足夠SMART嗎？ - Mi：管理手段多樣性哪痰、有效性遂赠；管理方法分類分層
是否可以靈活采取不同的手段和方法解決問題，是否有分類分層以應對不同問題的管理手段晌杰。 - E：實時效果評估及反饋
所有的舉措都不一定完美跷睦，但只要適時根據效果進行評估和改進，不斷修正肋演，朝著正確的方向前進抑诸，總是可以有達成目標的一天烂琴。
公式在閱讀中的應用
- FM：是為了增進理解力，把自己的理解力提升到和作者基本一致的程度蜕乡。
- Qi：不同的書籍水平不一樣奸绷，需要使用不同的閱讀方法；閱讀同一本書使用的閱讀方法也不是一成不變的层玲，事實上是有層次劃分的号醉。
- 基礎閱讀是閱讀的基本準備
- 檢視閱讀是甄別書籍的方法，獲得大概的了解
- 分析閱讀是讀懂一本書的方法称簿，獲得理解力提升
- 主題閱讀是讀懂一系列書的方法扣癣，獲得多方面的提升
- P：讀書目的明晰性，是為了消遣憨降、增進理解或者說獲取資訊父虑，不同目的對應不同的投入和閱讀技巧
- G：目標的明確性，自己對于閱讀這本書的目標是否
- Specific授药，具體嗎
- Measurable士嚎，可衡量嗎
- Attainable，可以達成嗎
- Relevant悔叽，和自己的成長目標有關嗎
- Time-based莱衩，有時間限制嗎
- Mi：自己是否掌握多種閱讀技巧，這些閱讀技巧是否可以靈活運用于不同的書籍
- E：讀書的過程中是否可以根據實時的情況娇澎，及時調整自己閱讀的目標笨蚁，閱讀的方法和技巧。
三趟庄、下一步行動
1. 公式記心中括细，用在生活工作中：
FM=QiPGMi+E
- 需要接手新的工作任務的時候
- 需要閱讀一本書的時候
- 需要學習一門課程的時候
- 需要在公司加入新的管理手段時
- 需要推行新的管理制度時
- 需要協(xié)調不同部門之間工作時
2. 不同的閱讀層次對應使用在不同的場景
- 基礎閱讀：要基本掌握字詞的認知，不放棄自己的英語學習
- 檢視閱讀：快速建立概念的好方法戚啥，要不斷練習以至于精熟
- 分析閱讀：對于經典書籍奋单，要使用分析閱讀增進自己理解力
- 主題閱讀：感興趣的領域，開展主題閱讀猫十，提升核心競爭力
