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老師幫忙分析了問題并找到解決方案楔壤，帶著興奮的心情就開始查資料了拷况，很快就找到了解決問題的可操作性強的方法，而且還電話咨詢了一些有經(jīng)驗的老師梗顺，分析了學生讀不懂的原因泡孩，除了讀得少之外，還與社會生活閱歷有關寺谤，而且有的文章距離現(xiàn)代較遠仑鸥，學生不容易理解，根據(jù)學生重視理科变屁，時間緊迫方面考慮眼俊，可以在閱讀課上有的放矢，只需好好準備閱讀課就好粟关，閱讀前準備好問題疮胖，確定好目的，給學生的閱讀資料內容可以不同類型闷板，讓學生把握特征找到切入口澎灸，幫助學生審題目，在量上有個規(guī)定---40分鐘的量遮晚，當然剛開始時要少而精性昭，最好是3篇。在上講讀課時執(zhí)行群文講解县遣，分段教學糜颠，注意讓學生抓核心句，提煉關鍵詞艺玲，也鍛煉自己的概括能力括蝠，仔細思考這幾點，還覺得認真細心的態(tài)度也很重要饭聚！
