南寧老友分舵? 梁為盼
自從去年9月份開始30拆顷级，到今年8月份完成打怪升級(jí)凫乖，正式成為全國(guó)第127號(hào)三級(jí)拆書家，歷時(shí)11個(gè)月弓颈，想想這輩子除了高考或玩游戲之外帽芽，還沒(méi)有花這么長(zhǎng)時(shí)間來(lái)堅(jiān)持做一件事的，也可謂是自我突破了吧翔冀！
成為三級(jí)拆書家导街，意味著打怪升級(jí)的終點(diǎn)，由于我是分舵的首位三級(jí)拆書家纤子，在我之前無(wú)人指引菊匿，頓時(shí)陷入迷茫付呕，幸運(yùn)的是，總舵在這個(gè)時(shí)候組建了第一期拆研班跌捆，即把近期新晉的三級(jí)拆書家聚在一起徽职，由資深三級(jí)拆書家真姐和梅姐給予相應(yīng)的指導(dǎo)，引導(dǎo)大家明確方向佩厚，精深技能姆钉。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)在拆研班三個(gè)月的學(xué)習(xí)感悟。
一抄瓦、在拆研班做了哪些事情：
1.分別于10月11日在班級(jí)內(nèi)和10月18日自建微信群進(jìn)行線上帶拆潮瓶，并進(jìn)行了自己的復(fù)盤，并于11月13日在拆書學(xué)院千聊平臺(tái)上進(jìn)行帶拆《自信力》1個(gè)小時(shí)钙姊；
2.分別于9月24日毯辅、10月29日、11月26日三次參與全國(guó)共拆線下活動(dòng)煞额，帶拆書籍分別為《自信力》思恐、《這樣讀書就夠了（新版）》、《做出好決定》膊毁，并進(jìn)行了自己的復(fù)盤胀莹；
3.分別有7次作為觀察家參與同班小伙伴的帶拆并給予反饋，還有4次是爬樓回聽小伙伴的線上帶拆婚温；
二描焰、心情上有哪些變化：
1.剛成為三級(jí)拆書家時(shí)，一度感到十分地迷茫栅螟，一方面是因?yàn)闆](méi)有技能的限制了荆秦，不知道該采用何種方式去拆書，另一方面是對(duì)自己還不夠自信力图，畢竟從籌備分舵轉(zhuǎn)正的過(guò)程中萄凤，很多事情還是摸著石頭過(guò)河。未成為三級(jí)之前搪哪，我們還可以說(shuō)自己只是二級(jí)，可以有缺陷坪圾，一旦到了三級(jí)晓折，成了別人的焦點(diǎn)，總是擔(dān)心自己某些方面做得不好兽泄，會(huì)丟自己的臉漓概，丟分舵的臉，甚至丟拆書幫的臉病梢，因此反而少了打怪升級(jí)那時(shí)候的那股沖勁胃珍，變得畏首畏尾梁肿。
2.與此形成鮮明對(duì)比的是，三級(jí)名人堂的前輩們觅彰，各種斗圖吩蔑、斗實(shí)錄、搶書填抬，我自己在仰望中烛芬，更加感到自己的渺小與不足，給自己自信心的打擊又加重了飒责，即使是同一時(shí)期進(jìn)入名人堂的其他小伙伴赘娄，有些因?yàn)槭窃诒鄙蠌V深等大城市中，有成熟的正式分舵培養(yǎng)宏蛉，能在良好的拆書氛圍中成長(zhǎng)遣臼，也會(huì)明顯感覺(jué)到水平要比我高出許多；
3.幸運(yùn)的是拾并，總舵對(duì)拆研班的安排于我而言正如久旱降甘霖揍堰，讓我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不單止我一個(gè)人有這樣的困惑，而且在相互帶拆的過(guò)程中辟灰，也看到大家既有自己的優(yōu)勢(shì)个榕，也會(huì)有自己的不足，終于讓我逐漸恢復(fù)了對(duì)拆書的信心芥喇，轉(zhuǎn)變了心態(tài)西采，把三級(jí)作為自己的另一個(gè)起點(diǎn)，而不是中途的避風(fēng)港继控；
4.我終于鼓起勇氣報(bào)名參加了9月份的全國(guó)共拆械馆，而這次帶拆的書籍又正好是《自信力》，感覺(jué)著簡(jiǎn)直是為我量身定做的一樣武通，“教是最好的學(xué)”霹崎，通過(guò)帶拆《自信力》我也學(xué)到了一些提升自信力的方法，也讓我再次提升了對(duì)拆書的信心冶忱；
5.記得在班級(jí)內(nèi)的線上帶拆尾菇，是我的第一次線上帶拆，當(dāng)時(shí)緊張得兩手發(fā)抖囚枪，手忙腳亂派诬，圖片發(fā)不好、語(yǔ)音講得也不順链沼，就跟第一次線下拆書一樣默赂，而到了第二次的自建微信群帶拆，雖然還有很多問(wèn)題點(diǎn)括勺，我明顯自信了很多缆八，個(gè)人感覺(jué)帶拆的效果也比第一次有所提升曲掰，而到了第三次在千聊平臺(tái)的線上拆書，效果也明顯更好奈辰，帶拆過(guò)程也更順暢栏妖。
三、有哪些收獲和啟發(fā)：
1.準(zhǔn)備線下拆書課冯挎，各片段之間的邏輯關(guān)系非常重要底哥，邏輯關(guān)系清晰后，才能更好地設(shè)計(jì)帶拆的各個(gè)環(huán)節(jié)房官；
2.線上帶拆趾徽，因?yàn)殚喿x或者收聽原文信息會(huì)受到一定的限制，邏輯關(guān)系更加要清晰翰守，否則對(duì)于首次接觸該書內(nèi)容的學(xué)習(xí)者而言孵奶，不容易進(jìn)入你設(shè)定的場(chǎng)景中，所以在線上帶拆的時(shí)候蜡峰，如果原文片段之間的邏輯并不明顯了袁，那就需要拆書家反復(fù)多次進(jìn)行說(shuō)明，起到強(qiáng)調(diào)的作用湿颅；
3.線上帶拆载绿，文字/圖片+語(yǔ)音的方式，更便于學(xué)習(xí)者的參與油航；
4.不管是線下還是線上帶拆崭庸，A環(huán)節(jié)的指令一定要清晰，要換位從學(xué)習(xí)者的角度來(lái)思考谊囚，怎樣的指令才能讓自己能夠清楚具體需要做什么事怕享？
四、接下來(lái)的行動(dòng)計(jì)劃：
1.在12月份镰踏，安排分舵群內(nèi)三場(chǎng)線上拆書函筋，繼續(xù)帶拆《做出好決定》，一方面是因?yàn)檫@本書做過(guò)全國(guó)共拆奠伪，比較熟悉跌帐，另一方面是群里有小伙伴表示過(guò)沒(méi)能參加當(dāng)時(shí)的線下活動(dòng)很遺憾；
2.繼續(xù)參加12月份的全國(guó)共拆绊率；
3.在12月份的線上谨敛、線下拆書課中，重點(diǎn)打磨修正之前在復(fù)盤中遇到的問(wèn)題點(diǎn)即舌。
還記得當(dāng)初加入拆書幫的目的，就是想改變自己讀書學(xué)習(xí)的方法挎袜，提升自己的各項(xiàng)能力顽聂。這個(gè)目標(biāo)雖然看起來(lái)比較虛無(wú)縹緲肥惭，但現(xiàn)在看來(lái)，“改變自己讀書學(xué)習(xí)的方法”已經(jīng)做到了紊搪，那么接下來(lái)蜜葱，就是要踐行拆書幫的理念“教是最好的學(xué)”，來(lái)提升自己的能力了耀石。
三級(jí)牵囤，是打怪升級(jí)的“終點(diǎn)”，其實(shí)也是發(fā)光發(fā)熱的“起點(diǎn)”滞伟，因此揭鳞，我的總結(jié)就是:以“終”為“始”，不忘初心梆奈，再續(xù)前“源”野崇。
最后，非常感謝真姐亩钟、梅姐和拆研班內(nèi)的所有小伙伴乓梨，當(dāng)然咱們分舵內(nèi)的其他小伙伴的支持也給了我很大的幫助，同樣十分感謝清酥！有大家的陪伴扶镀，我想我一定可以走得更遠(yuǎn)！
