? ? ? ? 風(fēng)景五彩繽紛弧烤，這邊獨(dú)好。
? ? ? ? 為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力蹬敲，加強(qiáng)教師間的合作交流暇昂、相互切磋教學(xué)技藝莺戒。英民小學(xué)于11月29日和11月30日上午，1-3年級進(jìn)行了第二輪語文觀摩課活動急波，全體語文老師一起趕赴了一場視聽盛宴从铲，課后全體語文教師還進(jìn)行聽評課活動。
第一節(jié)課是常苗老師帶來的《雨點(diǎn)兒》澄暮，常老師課程結(jié)構(gòu)安排緊湊名段，課堂張弛有度，展示了她特有的教學(xué)風(fēng)格泣懊，取得了良好的教學(xué)效果伸辟。
第二節(jié)課是陳沛青老師給大家?guī)淼摹陡火埖奈魃橙簫u》，同學(xué)們通過PPT直觀的感受西沙群島的美馍刮，再加上陳老師點(diǎn)撥到位信夫，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍卡啰，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中收獲了知識忙迁。
第三節(jié)課是何志芬老師帶來的《狐假虎威》，對于這樣的文章碎乃，本身就具有特有的魅力姊扔。何老師通過情境的創(chuàng)設(shè)與課堂的探究，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣梅誓，課堂氣氛一直保持積極狀態(tài)恰梢，再次彰顯了她的扎實(shí)的教學(xué)基本功和教學(xué)技藝。
《比尾巴》是劉海華老師和她的孩子們一起演繹的一篇童話故事梗掰。課堂上嵌言，劉老師耐心地帶領(lǐng)孩子一遍遍走進(jìn)文本，整節(jié)課條理清晰及穗、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)摧茴，注重學(xué)習(xí)方法的傳授，讓學(xué)生受益匪淺埂陆。
李瑞君老師給大家?guī)砹艘皇姿未娙颂K軾的古詩《飲湖上初晴后雨》苛白，她那柔美的聲音，配上柔美的音樂焚虱，給人一種柔美的感覺购裙。頓覺聽醉了，不是酒的事兒鹃栽，醉在波光粼粼的西湖與云霧迷蒙的雨中西湖的美景躏率，讓人遐想萬千——泛舟西湖，穿越荷花深處，爭渡爭渡薇芝，驚起一灘鷗鷺……
最后一節(jié)課是胡瑞燕和她的孩子們一起帶來的《大禹治水》蓬抄，部編本教材上的一篇新課文、 一篇神話故事夯到，教學(xué)時做到了循序漸進(jìn)嚷缭，諄諄引導(dǎo)，以讀代品黄娘，以讀代悟峭状，充分引導(dǎo)學(xué)生體會大禹舍己為人、無私奉獻(xiàn)的精神逼争。
? ? ? ? 織繭破繭的過程是痛苦的优床，在砥礪中前行，在陣痛中蛻變誓焦。從課堂效果來看胆敞，幾位老師為了更好展現(xiàn)自己的教學(xué)水平，就所授課內(nèi)容都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備杂伟，才有了別開生面移层、各具特色的課堂。課堂不僅是學(xué)生成長的地方赫粥，更是教師快速成長的平臺观话，賽課活動的開展正是為教師間相互學(xué)習(xí)搭建了一個平臺，既能讓新教師快速成長越平，又能讓老教師學(xué)到新技能频蛔，有利于促進(jìn)老師們教學(xué)水平的提高。
? ? ? ? 今天我們在觀課中成長秦叛，在磨課中提升晦溪。一節(jié)優(yōu)秀的語文課，從學(xué)科性質(zhì)上看挣跋，姓語三圆，從課堂形態(tài)上看，是學(xué)生的課堂避咆；從學(xué)生發(fā)展上看舟肉，既要遵循學(xué)生全面發(fā)展的原則；從學(xué)習(xí)氛圍上看牌借，即民主度气、和諧、愉悅膨报。因此，在成長路上，永無止境现柠。
? ? ? 人生有太多的風(fēng)景院领，有的人一生飽覽風(fēng)景，有的卻錯過了獨(dú)有的風(fēng)景够吩。樂土比然、樂土，爰得我所周循。生活在英民强法，忙成了常態(tài)，而我們也在忙碌中一路前行湾笛，一路收獲著幸福與希望饮怯，這樣的美景，只怕只有英民人才會懂得欣賞吧嚎研！而我們今天的展示不求被贊揚(yáng)蓖墅，因?yàn)槲覀兪钦鎸?shí)的走著，真實(shí)的做著临扮。能被認(rèn)可论矾，便足矣。
? ? ? 花開花落情不老杆勇，風(fēng)景這邊獨(dú)好贪壳。
