? ? ? ? 某親子園事件已經(jīng)引起了眾怒晨逝，很多的文章紛紛對此進(jìn)行討論弃锐，從明顯的虐待一直說到了學(xué)校的冷暴力。在讀書的時候，可能每個班上都有那么幾個孩子昔穴，聰明活潑但是很調(diào)皮镰官，老師們經(jīng)常會評價他們聰明但不愛讀書，或者說吗货，唉泳唠，這孩子什么都好，就是不認(rèn)真學(xué)宙搬，不然成績就肯定很好笨腥。但實際其中可能有一部分人付出了很多努力，但依然跟不上勇垛，其實他們很可能患有發(fā)展性閱讀障礙癥脖母。
? ? ? ? 從專業(yè)的角度來說，這種病窥摄，表現(xiàn)為認(rèn)字和記字很困難镶奉，這樣的人一般智商是沒有問題的，但是他們會發(fā)現(xiàn)學(xué)過的字馬上會忘記崭放。在閱讀的時候通常很困難哨苛，難以理解所讀的文字，或者讀了一段就忘了上一段币砂。有人問過患閱讀障礙癥在閱讀的時候是怎樣的感受建峭，有的人說文字像是在跳舞，有的人說讀一會兒就會頭疼决摧，很容易就犯困了亿蒸。對于正常人來說這是一種什么感受呢，大概就是一個人剛學(xué)了不久的英文掌桩，但是他手上拿著一部原版的莎士比亞在看边锁。
? ? ? ? 閱讀障礙癥在最近幾年有越來越多的人去注意到，很多患有閱讀障礙癥的人在學(xué)校常會被老師和同學(xué)以各種冷暴力方式對待波岛，忽視茅坛，冷嘲熱諷，甚或謾罵则拷，漸漸地他們會對自己也失去了信心贡蓖，認(rèn)為自己就是笨，繼而放棄學(xué)習(xí)煌茬。
? ? ? ? 在某些學(xué)術(shù)論文中有一些調(diào)查顯示斥铺，在臺灣地區(qū)漢語的平均閱讀障礙發(fā)生率在7.9%，而在北京也有相關(guān)的調(diào)查結(jié)論是發(fā)病率大概在5%到8%之間坛善。如果一個小學(xué)班級人數(shù)是30人晾蜘，按這個比例計算這個班上大概會有一到兩個有閱讀障礙的孩子邻眷，比例不可謂不高。而跟國外的數(shù)據(jù)比起來笙纤，這個比例已經(jīng)算低了耗溜，有人推斷可能是因為漢字是象形文字，利于將文字和含義進(jìn)行聯(lián)接省容。
? ? ? ? 在西方國家，閱讀障礙已經(jīng)是一個全民熟知的概念了燎字，而且對閱讀障礙的早期識別和干預(yù)已經(jīng)較為成熟腥椒。這些人通常對圖形和空間有更加敏銳的感受，可是他們小的時候尤其在小學(xué)的時候是非常難過的候衍，人們只會注意到笼蛛，他們認(rèn)字永遠(yuǎn)很慢，很難讀通一段話蛉鹿，他們會被過早的貼上標(biāo)簽滨砍。但閱讀障礙并不是取得成就的障礙。美國前總統(tǒng)小布什據(jù)說小時候就有閱讀障礙妖异，他對語言和文字的運用能力也許都要遜于他的前任惋戏，但是這并不妨礙他成為和連任總統(tǒng)。喬布斯在傳記中也提過他小時候曾經(jīng)受困于閱讀障礙癥∷牛現(xiàn)在還有人推斷响逢，丘吉爾、愛因斯坦棕孙、達(dá)芬奇等人在小的時候舔亭，也曾是閱讀障礙癥的患者。有一個護(hù)士叫Beth Montgomery蟀俊，她本來是一個才華橫溢的人钦铺，她有護(hù)理學(xué)本科學(xué)位，從事過教師肢预，鞋子設(shè)計師矛洞，最后成為了一名優(yōu)秀的護(hù)士，但是她在37歲那年得了閱讀障礙癥并為之痛苦误甚，她曾經(jīng)有一位病人也跟她講過缚甩，自己的孩子飽受閱讀障礙癥的困擾，最后她用自己的經(jīng)歷為藍(lán)本窑邦，出版了人生的第一本書<The Back to Front World of Azzie Artbuckle>擅威，以此幫助受此癥困擾的人們。
? ? ? ? 現(xiàn)在中國大部分有閱讀障礙癥孩子的父母并沒有認(rèn)識到自己孩子的問題冈钦，有的人即使認(rèn)識到了往往也不會或不知道怎樣尋求專業(yè)幫助郊丛，他們更害怕被人知道自己的孩子有問題，會被貼上另類的標(biāo)簽。有人非常幸運厉熟，父母理解并努力幫助导盅，有的家長將課本改編成圖文版，有的在國際學(xué)校找到相應(yīng)的教育方式（這需要足夠好的經(jīng)濟實力）揍瑟，有的尋求專業(yè)機構(gòu)的幫助白翻。而大部分有閱讀障礙的孩子基本上只能靠自己走出來。在現(xiàn)在的中國绢片，對閱讀障礙還沒有特別成熟和規(guī)范的應(yīng)對方法滤馍，很多都是照搬西方的理論，實踐卻是需要家庭底循，學(xué)校和干預(yù)機構(gòu)共同協(xié)作的巢株，最后它給孩子們帶來的是放棄，老師放棄熙涤，家長放棄阁苞，最后自己也放棄，接受自己是一個笨祠挫，或者不認(rèn)真的差生那槽。
在《普魯斯特與烏賊》一書中提到了閱讀障礙癥：“一個聰明的孩子，假設(shè)是個男孩子茸歧，進(jìn)入學(xué)校時滿懷生命力與熱情倦炒，和其他孩子一樣努力學(xué)習(xí)閱讀，但和其他人不同的是他似乎學(xué)不會软瞎。父母告訴他試著再努力一些逢唤，老師說他沒有發(fā)揮潛力，其他孩子都說他是智障或者笨蛋涤浇”钆海”
閱讀是一件充滿樂趣的事，但是閱讀障礙人群卻感受不到這種快樂只锭，甚至因此飽受痛苦著恩。冷暴力來源于學(xué)校，家庭蜻展，最后甚至是自己喉誊。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子有問題時，不要簡單地認(rèn)為是某一個方面的問題纵顾，請試著多方探尋伍茄，尋找問題的根源和解決辦法，家長最需要堅持的就是不放棄施逾。
