為了讓孩子學會使用剪刀陌选，鍛煉孩子使用剪刀的能力，這周美工區(qū)讓孩子用剪刀剪幾何圖形蹄溉。
活動參與者:
琪琪咨油、成成、詩茵柒爵、魯豫臼勉、鈞碩、露露餐弱、涵涵
活動準備:
剪刀宴霸、畫紙
活動過程:
師:今天我們用剪刀剪正方形、三角形膏蚓，好不好瓢谢？
生:好，怎么剪呀驮瞧，老師氓扛？
師:孩子們都很好奇的問÷郾剩看我先畫出正方形采郎、三角形的圖案，給每個孩子都畫出來狂魔，然后示范該怎么剪——沿著黑色的的邊剪蒜埋，說完給每個寶貝一人發(fā)一把剪刀開始剪。
明澤最楷、魯豫整份、琪琪、鈞碩都不會用剪刀“老師籽孙，咋剪呀”烈评？就手把手拿著他們的手開始剪，教過他們以后犯建，讓他們自己練習剪讲冠，就發(fā)現(xiàn)魯豫、明澤适瓦、鈞碩都會用剪刀開始剪了竿开，只有琪琪小朋友不會用剪刀剪谱仪。
成成小朋友年齡也小，不會用德迹，可是在我教了他以后，就開始慢慢練習揭芍，雖然線條剪的不太流利胳搞，皺皺巴巴，可是孩子終于自己獨立完成了“老師称杨，你看我剪的”——“嗯肌毅，很不錯，成成學會了”,老師一句鼓勵贊揚的話孩子就很開心姑原。
露露悬而、涵涵、詩茵這幾個小朋友能力很強锭汛，不用老師多說笨奠，就自己動手剪了起來，而且剪的很快唤殴。涵涵——老師般婆，你看我剪的；露露朵逝、詩茵——老師蔚袍，我們也剪完了，臉上露出了開心的笑容配名。
分析:根據(jù)《3—4兒童學習與發(fā)展指南》啤咽，小班寶貝能使用剪刀。雖然有的孩子還不會使用剪刀渠脉，但是我們也要尊重孩子的個體差異宇整，不能一把尺子衡量所有的孩子，只有在區(qū)域中多讓孩子去練習芋膘。
