? ? ? 本次二年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷試題俏拱，以全新的角度，從多方面全方位的考察了學(xué)生的基礎(chǔ)挤巡、思維庶近、解決問題等能力击碗，同時(shí)注重了各知識(shí)應(yīng)用技能的考查，全面地檢測(cè)了開學(xué)兩個(gè)月以來，孩子們所需掌握的各部分知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。試題做到了不偏冠摄、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際几缭，增加靈活性河泳，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平。題型涵蓋了填空年栓、畫圖拆挥、計(jì)算、問題解決某抓、拓展等纸兔，體現(xiàn)了對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的考察黄锤。從試卷總體來看，題量適當(dāng)食拜，難度事宜。
一副编、考試后出現(xiàn)的問題及原因分析：
1负甸、小兔子把胡蘿卜切成塊招待朋友，每根胡蘿卜切成8塊痹届，50塊至少切（）根胡蘿卜呻待？
這道題考查的是余數(shù)的應(yīng)用這一知識(shí)點(diǎn)，錯(cuò)誤原因是部分孩子對(duì)“至少”和“最多”出現(xiàn)混淆队腐，在計(jì)算的過程基本沒有問題蚕捉。
2、括號(hào)里最小填幾柴淘？
537>53（）
這道題錯(cuò)誤高的答案是6迫淹，出現(xiàn)這樣錯(cuò)誤的原因是“最小”和“最大”概念出現(xiàn)理解偏差，部分孩子是沒有認(rèn)真審題为严，導(dǎo)致錯(cuò)誤敛熬。
3、多種方法計(jì)算37除以4（編故事第股、畫圖应民、跳數(shù)軸、豎式及算理）
這道題大部分孩子出現(xiàn)失分都是粗心夕吻，答案算對(duì)忘記把算式得數(shù)補(bǔ)充完整诲锹，或者是豎式算對(duì)忘記寫算理。
4涉馅、24根小棒可以搭多少個(gè)正方形归园？（多種方法并畫圖）
這道題考察的是空間與幾何的內(nèi)容，多種方法稚矿，一題多解增加題目的靈活性蔓倍，考察孩子的思維多樣性，錯(cuò)誤原因主要是一些孩子把小棒數(shù)數(shù)錯(cuò)盐捷，導(dǎo)致最終答案錯(cuò)誤偶翅，或者圖畫出來沒有把結(jié)果寫出來。
二碉渡、今后應(yīng)注意的問題及努力方向：
通過這一次考試聚谁，讓我們更加全面深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，通過出現(xiàn)的問題反思在平常教學(xué)中的不足和缺憾滞诺，從而促進(jìn)今后的教育教學(xué)工作進(jìn)一步提高形导。在今后的教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1环疼、 加強(qiáng)基礎(chǔ)概念強(qiáng)化，讓每一位學(xué)生都能扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作朵耕。
2炫隶、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立數(shù)學(xué)解題習(xí)慣模式阎曹。如：認(rèn)真閱讀題目——縝密思考解題——檢查驗(yàn)算伪阶。并加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)會(huì)舉一反三处嫌。
3栅贴、計(jì)算題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“基石”，對(duì)計(jì)算題常抓不懈熏迹。
4檐薯、分層教學(xué)，給后進(jìn)生希望注暗，給優(yōu)等生挑戰(zhàn)坛缕。
在今后的教學(xué)中，注重基礎(chǔ)捆昏，培優(yōu)補(bǔ)差并舉祷膳。
與學(xué)生多溝通，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣屡立，加強(qiáng)方法指導(dǎo)直晨，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起，根據(jù)學(xué)生差異膨俐，進(jìn)行分層教學(xué)勇皇，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的提高。
