齊帆齊微課
蔣坤元老師光臨我們寫作群的時(shí)候悬蔽，群里一片嘩然，我還在懵圈：“蔣坤元是誰(shuí)捉兴？”
查資料蝎困，大約明白录语，蔣坤元是簡(jiǎn)書里的一個(gè)高大上，一個(gè)很威風(fēng)的人禾乘。
他蒞臨我們的寫作群指導(dǎo)工作澎埠。
聽(tīng)了幾句，倒是沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的架子盖袭，所謂的講課就是娓娓道來(lái)的生活點(diǎn)滴失暂。
簡(jiǎn)書上有文章說(shuō)蔣老師女粉絲多彼宠，我覺(jué)得很有道理鳄虱。這種聽(tīng)起來(lái)就斯斯文文的聲音，契合了很多寫作者心目中翩翩君子的形象凭峡。
閑話少說(shuō)拙已，課是聽(tīng)了，總得轉(zhuǎn)化點(diǎn)能量摧冀。
蔣老師提到：
日更的時(shí)候倍踪，要注重文章的質(zhì)量，有的人把微信對(duì)話的內(nèi)容記錄下來(lái)索昂，作為一篇日更的文章建车，有點(diǎn)不夠意思。
原話可能不是這么說(shuō)椒惨，我理解就是這么個(gè)意思缤至，蘇州的話，聽(tīng)起來(lái)很綿軟康谆，也很含蓄领斥。
這也是我來(lái)簡(jiǎn)書后感到存在瑕疵的地方：
簡(jiǎn)書是鼓勵(lì)大家每日更文的平臺(tái)，出發(fā)點(diǎn)固然是好沃暗，但是為了挑戰(zhàn)日更月洛，記錄一些泛泛的流水賬，這樣好嗎孽锥？
我不是很認(rèn)同這種寫作的方式嚼黔。
日復(fù)一日，年復(fù)一年惜辑，我們就能在日更中提升自己的寫作水平嗎隔崎？
我沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)過(guò)，可能觀點(diǎn)并不對(duì)韵丑，只能作為一家之言爵卒。
經(jīng)過(guò)最初的四天連續(xù)日更后，我就感到力不從心撵彻，有時(shí)候沒(méi)有寫作的靈感钓株，有時(shí)候沒(méi)有時(shí)間实牡，有時(shí)候很閑卻只是想休放空自己。
這時(shí)候我就在想轴合，別人能做到创坞，我為什么做不到？
我看了一些堅(jiān)持日更的文章受葛，覺(jué)得寫作的質(zhì)量差強(qiáng)人意题涨。
我不是說(shuō)寫作者文筆不好，而是感覺(jué)寫作者有時(shí)候?yàn)榱藴愖肿芴玻袝r(shí)候?yàn)榱藞?jiān)持纲堵，拿一些不想關(guān)的內(nèi)容湊。
文章讀下來(lái)闰渔，找不到核心點(diǎn)席函。
平時(shí)能花時(shí)間打磨出的一篇好文章，因?yàn)榧庇诮桓甯越В行┎粐?yán)謹(jǐn)茂附。本來(lái)可以在行文和詞句上斟酌一下，匆匆督弓，太匆匆营曼，失了文章的靈性，只有空架子愚隧。
這類的文章蒂阱，如果能得到別人的指點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題奸攻，自然是好的蒜危。
在寫作營(yíng)里，我們可以拿出來(lái)讓老師點(diǎn)評(píng)睹耐，離開(kāi)了寫作營(yíng)辐赞，就很難覺(jué)察出文章的問(wèn)題。
不知道自己寫作的弊病硝训，寫作水平提得就慢响委。
我的觀點(diǎn)是，要么不動(dòng)筆窖梁，動(dòng)筆就把自己最好的狀態(tài)拿出來(lái)赘风。
你說(shuō)“春天的花都開(kāi)了，真TM的美啊”是一個(gè)句子纵刘。
你說(shuō)“春天像美麗的小姑娘邀窃，花枝招展的跳著，跑著”也是一個(gè)句子假哎。
既然更文瞬捕，遣詞造句鞍历，更謹(jǐn)慎一些為好。
為了湊字肪虎，我硬是把400字能寫明白的事整成了800字劣砍，也是醉了。
文：平乙
齊帆齊28天寫作營(yíng)第2期850字
