本次公開課的感覺上得不盡如人意霜浴，現(xiàn)實(shí)和預(yù)想總是有差別的。
本節(jié)課定位是《三峽》第一課時(shí)恭应，以朗讀和翻譯為核心抄邀，目的是讓學(xué)生把課文讀好，能夠獨(dú)立翻譯課文昼榛。在導(dǎo)入和知識鏈接部分境肾，師生活動(dòng)還是挺和諧的。在讀的環(huán)節(jié)胆屿，在字音強(qiáng)調(diào)時(shí)奥喻，ppt中“漱”的拼音有問題；在上課時(shí)播放了視頻朗讀非迹，視頻朗讀中有兩個(gè)錯(cuò)別字环鲤，但是沒有給學(xué)生都強(qiáng)調(diào)到；在學(xué)生多次讀錯(cuò)“屬”的音的時(shí)候彻秆，在板書時(shí)本來寫對了楔绞，聽學(xué)生小聲說不對，就猶豫不決地改錯(cuò)了唇兑，最后自己又改對了，但是這個(gè)過程很不好桦锄，說明自己知識不扎實(shí)扎附，而且太過于緊張了；在翻譯環(huán)節(jié)结耀，在復(fù)習(xí)翻譯原則時(shí)留夜，和書上的不一致匙铡；翻譯前兩個(gè)自然段進(jìn)行的是很順利的，但是注意到時(shí)間不多了碍粥，為了一節(jié)課上完基礎(chǔ)翻譯鳖眼，后兩個(gè)自然段出示了字詞翻譯后就看了幾秒譯文后，匆匆結(jié)束了嚼摩。
這次公開課是我入職第二年的匯報(bào)課钦讳。我沒有把它設(shè)計(jì)成表演課，而是扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)課枕面。非常感謝學(xué)校給了我們展示自己的平臺愿卒，這次的活動(dòng)讓我收獲了許多。再次感謝我們語文的薛志勇潮秘、劉芳琼开、薛斌、耿艷枕荞、孔微老師柜候，聽我的課同時(shí)大方指導(dǎo)我；也很感謝于紅梅老師躏精、李娟老師渣刷、楊婷老師、程創(chuàng)立老師給我的寶貴意見玉控。聆聽了各位老師的指導(dǎo)飞主，我反思了很多自己需要改進(jìn)的地方。
1.制定合適的教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課我在朗讀方面讓學(xué)生把握朗讀的停連高诺、字音碌识、語速等，這其實(shí)是七年級的語文朗讀的目標(biāo)虱而。對于八年級孩子來說其實(shí)是比較低的了筏餐。課本的預(yù)習(xí)已經(jīng)提示了教師要指導(dǎo)學(xué)生感受駢文的句式整齊、聲韻和諧的特點(diǎn)牡拇。我是打算解決了翻譯問題魁瞪，然后結(jié)合課后題來讓學(xué)生對比文言文和現(xiàn)代文的特點(diǎn)，來體會(huì)文言文的簡潔凝練的特點(diǎn)惠呼。但是老師沒有說駢文导俘，那么學(xué)生在對駢文一無所知的情況下是沒辦法知道駢文特點(diǎn)的。因此剔蹋，從朗讀到語言旅薄，再到文體，老師應(yīng)該給學(xué)生提供相關(guān)知識的支架泣崩，并根據(jù)單元目標(biāo)少梁、預(yù)習(xí)洛口、課后題、課標(biāo)凯沪、學(xué)情來確定教學(xué)目標(biāo)第焰。
? 2.設(shè)置靈活的教學(xué)活動(dòng)
? 本節(jié)課我制定的教學(xué)環(huán)節(jié)很簡潔，但是教學(xué)活動(dòng)太單一妨马。學(xué)生齊讀課文挺举，個(gè)別學(xué)生讀課文，學(xué)生點(diǎn)評他人朗讀身笤，學(xué)生齊聲翻譯加點(diǎn)字豹悬，個(gè)別學(xué)生翻譯整段。老師主導(dǎo)者整個(gè)教學(xué)活動(dòng)液荸，沒有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性瞻佛。乏味的活動(dòng)也讓課堂氛圍很壓抑，學(xué)生的主動(dòng)性沒有被激發(fā)娇钱∩吮可以采用同桌對讀，男生女生讀文搂，小組讀适刀，自讀，小組商量翻譯煤蹭，班級集體討論某個(gè)問題等多種方式來提高學(xué)生的參與度笔喉，從而讓學(xué)生在運(yùn)用課下注釋解決問題的時(shí)候，掌握基礎(chǔ)文言知識硝皂〕Ｖ浚基礎(chǔ)知識大部分書上都有，但是只采用問答和灌輸?shù)姆绞交铮瑹o疑是不能讓學(xué)生最大程度地掌握的奄毡。因此，老師在明確知識的情況下贝或，選擇什么樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)是非常重要的吼过，絕對不能讓課堂變成老師的一言堂。
? 3.隨機(jī)調(diào)整課堂的環(huán)節(jié)
? 本節(jié)課在時(shí)間安排上出現(xiàn)了前松后緊的情況咪奖。為了完成教學(xué)目標(biāo)盗忱，在后面的兩個(gè)翻譯環(huán)節(jié)中我就進(jìn)展的特別快。然而這使得學(xué)生沒有真正掌握后兩個(gè)段落的含義羊赵。教師在課堂中應(yīng)該做到隨機(jī)應(yīng)變售淡，不拘泥于教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)慷垮，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況揖闸。
4.充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性
語文的核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)思維的發(fā)展與品質(zhì)、語言的建構(gòu)與運(yùn)用料身、審美的鑒賞與創(chuàng)造汤纸、文化的傳承與理解。因此在課堂上芹血，讓學(xué)生發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性是非常關(guān)鍵的贮泞。老師講一般是不會(huì)產(chǎn)生知識型問題的，然而學(xué)生在講授型的課堂到底能收獲多少呢幔烛，這與學(xué)生的情況有很大的關(guān)系啃擦。于紅梅老師在評價(jià)時(shí)指出，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性饿悬，比如在課件出錯(cuò)時(shí)令蛉，可以讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題；比如在設(shè)計(jì)品讀時(shí)狡恬，問學(xué)生為什么說是“寧靜味”“快樂味”“深沉味”珠叔；比如根據(jù)學(xué)生的思路，順勢補(bǔ)充人物背景弟劲；比如給學(xué)生朗讀配樂等等祷安。多問學(xué)生幾個(gè)為什么，既能讓學(xué)生理解老師的思路兔乞，又可以培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展汇鞭。因此，把學(xué)生的主體地位在課堂中落到實(shí)處庸追，是需要我不斷探索和實(shí)踐的霍骄。
本次公開課，是不完美的锚国。但是在各位老師的幫助下腕巡，我本人成長了很多。教學(xué)就是不完美的藝術(shù)血筑，我會(huì)一直前進(jìn)绘沉，勤于反思，做一個(gè)優(yōu)秀的語文教師的豺总！
