《邏輯思維與寫作》聽書稿

解讀人：趙貴龍

聽書稿思維導(dǎo)圖

今天為您解讀的書是《邏輯思維與寫作》度陆，解讀人是【貴龍講學(xué)習(xí)】主持人、本文作者趙貴龍副编。

作為人類，我們天生會說話流强，會寫作痹届，但真正把說話和寫作做到極致的卻很少。就拿寫作來說吧打月，你畢業(yè)找工作队腐，投遞海量簡歷卻可能石沉大海、杳無音信奏篙；你苦思冥想熬夜寫的文章柴淘，投稿出去，卻被無情拒絕秘通；抖音帶貨悠就，由于文案寫的不好，帶貨量也不是很好充易；書稿寄出去梗脾，出版社不愿意幫你出書。這種種情況盹靴，相信很多人都會遇到炸茧。這究竟是什么原因呢？其實(shí)是在邏輯思維上出了問題稿静。那么梭冠，如何運(yùn)用邏輯思維解決寫作問題呢？《邏輯思維與寫作》這本書改备，將手把手教你7大思維武器和1套通用法則控漠，讓你擺脫低效寫作，寫出有靈魂悬钳、有深度的大手筆盐捷。

這7大核心思維武器分別是論點(diǎn)、動機(jī)默勾、論題碉渡、讀者、立場母剥、論據(jù)和中心思想滞诺，每一個(gè)部分書中都沒有大篇幅介紹理論形导，而是使用通俗易懂的語言和案例，讓我們看到文章修改前后的巨大變化习霹，揭示為什么被拒稿朵耕、為什么文案帶貨量不好等原因，具體分析寫作的核心規(guī)律淋叶。她就像身邊的一位老師阎曹，毫無保留地向我們分享她20年的寫作經(jīng)驗(yàn)及高超技藝，幫助每一個(gè)作者避開寫作誤區(qū)和陷阱爸吮，突破個(gè)人瓶頸芬膝，實(shí)現(xiàn)寫作能力躍遷望门。

本書作者是日本寫作教育家山田紫霓形娇。她是日本慶應(yīng)大學(xué)特聘講師，也是知名雜志編輯和暢銷書作者筹误，還登上過LED講臺做演講桐早，有豐富的寫作指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。她在16年里厨剪，一直致力于提升高中生的寫作能力哄酝，后來獨(dú)立創(chuàng)業(yè)成為一名自由職業(yè)者，在大學(xué)和企業(yè)進(jìn)行寫作培訓(xùn)祷膳。她對文章的表現(xiàn)力陶衅、思考力和發(fā)表力作了深入研究，對學(xué)員指導(dǎo)時(shí)一針見血直晨，讓文章有了邏輯和主線搀军，甚至不放過一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，受到學(xué)員的一致贊譽(yù)勇皇。

今天罩句，我們將分三個(gè)部分來了解本書的精華內(nèi)容：第一部分，運(yùn)用邏輯思維敛摘，抓住寫作要點(diǎn)门烂；第二部分，掌握寫作規(guī)律兄淫，讓你寫出好文章屯远；第三部分，培養(yǎng)高級思維捕虽，提升寫作技巧氓润。

第一部分：運(yùn)用邏輯思維，抓住寫作要點(diǎn)

這一部分主要涉及三個(gè)問題：第一個(gè)問題如何明確寫作目的和對象薯鳍？第二個(gè)問題如何通過問題提出論點(diǎn)咖气？第三個(gè)問題如何搜集論據(jù)說服讀者挨措？明確了這三個(gè)問題，才能更好的抓住寫作的要點(diǎn)崩溪。

第一步浅役，明確寫作目的和對象

要想寫出一篇有理有據(jù)的文章，必須學(xué)會思考伶唯。本書作者認(rèn)為觉既，不思考的人，常橙樾遥“想不出來”或“寫不起來”瞪讼，陷入煩惱或痛苦之中。（序p3）所以粹断，寫文章符欠，必須學(xué)會思考。

從哪里開始思考呢瓶埋？作者說：“先明確寫作目的希柿，思路才會清晰⊙玻”(p3)寫作目的曾撤，也就是為什么寫。寫之前問自己晕粪，為什么要寫這篇文章挤悉？帶著目的去寫文章，才能做到心中有數(shù)巫湘，不迷失寫作方向装悲。

比如，學(xué)生考前請教老師：“作文紙一行的最后一格剩膘，可以寫括號的前一半嗎衅斩？還是把文字和括號的前一半都寫在這一格？”“寫錯(cuò)會扣分嗎怠褐？”其實(shí)畏梆，這兩種寫法都可以，但教師卻不敢保證是100%不扣分奈懒，所以不知道如何回答奠涌。實(shí)際上，學(xué)生內(nèi)心需要的只是考試時(shí)安心磷杏，然而教師卻忘記了這最重要的一點(diǎn)溜畅。

如果實(shí)在不知道自己為什么而寫的話，那么可以按照下面的順序問問自己：“自己現(xiàn)在寫什么极祸？打算寫什么慈格？所以到底是什么怠晴？對讀者來說意味著什么？希望讀者怎么做浴捆？為此應(yīng)該怎么寫蒜田？”（P43）這樣自問自答，也能幫你解答“為什么寫”這個(gè)問題选泻。

知道了寫作目的冲粤，接下來我們談?wù)剬懽鲗ο螅簿褪情喿x和收聽這篇文章的人页眯。寫文章梯捕，不僅要清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還要打動讀者窝撵，引起共鳴傀顾，或提供知識增量。只有站在讀者角度忿族，擁有用戶思維锣笨，才能讓讀者更樂意聽我們說話蝌矛。

如何站在讀者角度呢道批？

著名寫作課講師粥左羅說：“站在讀者的角度寫作，可以從三個(gè)方面去思考入撒。第一隆豹，從表達(dá)邏輯轉(zhuǎn)到傾聽邏輯；第二茅逮，從得到邏輯轉(zhuǎn)到給予邏輯璃赡；第三，從自我邏輯轉(zhuǎn)到服務(wù)邏輯献雅〉锟迹”可見，站在讀者的角度寫作挺身，就是要學(xué)會換位思考侯谁，滿足讀者的閱讀需要。

本書作者山田紫霓認(rèn)為：“站在對方的立場章钾，更容易獲得共鳴和喜愛墙贱。”（p74）比如贱傀，她剛當(dāng)編輯時(shí)惨撇，想與常幫她寫稿的作家們建立信賴關(guān)系，拉近彼此的距離府寒，但是作家們并不是那么領(lǐng)情而親近她魁衙。為什么會這樣呢报腔？山田紫霓經(jīng)過深入思考，認(rèn)為原因是自己讀過對方的原稿和著作剖淀，很了解對方的內(nèi)心世界榄笙，對作家們產(chǎn)生信任理所當(dāng)然。而作家們對她卻一無所知祷蝌，產(chǎn)生信任并建立信賴關(guān)系當(dāng)然不易茅撞。這就好像粉絲喜歡明星一樣，單向的喜歡和被喜歡巨朦，并不能拉近彼此心靈之間的距離米丘。

心中有讀者，寫作才能成功糊啡。這個(gè)例子告訴我們拄查，作者和讀者天生是一對矛盾，相互不了解是無法獲得共鳴與喜愛的棚蓄，寫作時(shí)心中要時(shí)刻裝著讀者堕扶，站在讀者的角度去寫。

以上是第一步梭依，回答了如何明確寫作目的和對象的問題稍算。第二步，通過問題提出論點(diǎn)

寫文章離不開對論點(diǎn)的闡述役拴。什么是文章的論點(diǎn)呢糊探？論點(diǎn)就是文章作者所表達(dá)的觀點(diǎn)，也可以說是作者論述問題所提出的見解河闰、主張或者表示的態(tài)度科平。用一句話來說黔宛，“論點(diǎn)就是對問題作出的回答垦细。”“有論點(diǎn)就應(yīng)該有問題茅主，通過問題可以提出論點(diǎn)部念∑茫”(p21)

普通寫作者如何通過問題提出論點(diǎn)呢？

舉個(gè)例子來說吧：A先生是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員印机，被公司領(lǐng)導(dǎo)看重矢腻，調(diào)他去新工廠，并告訴他去擔(dān)任技術(shù)總監(jiān)工作射赛《喔蹋可是，到了新工廠楣责，新廠長卻告訴他竣灌，技術(shù)總監(jiān)另有其人聂沙，是B先生〕踵冢可是據(jù)了解及汉，B先生無論資歷還是業(yè)績都不如A先生。為此A先生很生氣屯烦，決定給人事部寫一封抗議書坷随。

滿腔怒火之下，A先生思維混亂驻龟，觀點(diǎn)不清温眉，究竟寫什么呢？他無從下筆翁狐。冷靜下來以后类溢，A先生開始從問題入手，逐一回答露懒，在“提問”——“回答”——“再提問”——“再回答”的循環(huán)往復(fù)中闯冷，尋找論點(diǎn)。于是懈词，他從許多“小問題”中挑選出三個(gè)重要問題蛇耀，即“得到什么樣的結(jié)果自己才滿意？”“沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜耸掳才诺脑蚴鞘裁辞账俊薄跋胂蛘l提意見蒂窒？”最終得到三個(gè)答案：第一躁倒，一定要讓我擔(dān)任技術(shù)總監(jiān)荞怒；第二，讓新廠長知道自己的人生閱歷秧秉；第三褐桌，告訴新廠長。 （p27-32）

有了答案象迎，論點(diǎn)也就明確了：向新廠長講述自己想成為技術(shù)總監(jiān)的意愿荧嵌，以及自己有能力擔(dān)任技術(shù)總監(jiān)的條件和證據(jù)。有了清晰的思路砾淌，這份抗議書很快就完成了啦撮。知道了寫作目的和論點(diǎn)，還必須用強(qiáng)有力的證據(jù)來支撐文章的核心汪厨，接下來就是第三步搜集論據(jù)赃春，說服讀者。

如何搜集論據(jù)呢劫乱？

比如可以“回顧親身經(jīng)歷和見聞”進(jìn)行搜集织中。這種方法就是針對自己的觀點(diǎn)锥涕，試著聯(lián)系與觀點(diǎn)相關(guān)的所見、所聞和所感狭吼，以及學(xué)過的知識层坠、已有的經(jīng)驗(yàn)等，作為論據(jù)來說明論點(diǎn)刁笙。比如破花，搜集“生活其實(shí)并不容易”的論據(jù)，可以通過回憶自己的成長經(jīng)歷疲吸，以及對生活的感悟旧乞，找到如求學(xué)的不易、工作的艱辛磅氨、經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)等證據(jù)尺栖。又如，也可以“參考具體案例”進(jìn)行搜集烦租。例如延赌，學(xué)生睡眠不足，如何參考具體案例呢叉橱？可以通過搜索關(guān)鍵詞挫以、查找文獻(xiàn)資料、深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)查窃祝，訪談有關(guān)專業(yè)人員等方法來搜集相關(guān)論據(jù)掐松。除了從自身出發(fā)、從具體案例出發(fā)粪小，還可以從“專家的觀點(diǎn)”的角度搜集論據(jù)大磺，有些觀點(diǎn)的論述，我們可以從知識和經(jīng)驗(yàn)都很豐富的專家學(xué)者的看法中尋找論據(jù)探膊。例如杠愧，關(guān)于焦慮、抑郁逞壁、三高等來源的分析流济，可以查找該領(lǐng)域的專家、有專業(yè)知識的醫(yī)生腌闯、權(quán)威雜志的編輯等的觀點(diǎn)绳瘟，從中尋找論據(jù)，注意多從正反兩方面的觀點(diǎn)來查找姿骏，這樣搜集到的論據(jù)會更加具有說服力糖声。

以上我們講了第一部分——運(yùn)用邏輯思維，抓住寫作要點(diǎn)。主要講了三個(gè)要點(diǎn)姨丈，即：寫作目的和對象畅卓、通過問題提出論點(diǎn)、搜集論據(jù)說服讀者蟋恬。這一部分主要是理論介紹翁潘，主要講了論點(diǎn)、動機(jī)歼争、論題拜马、讀者、論據(jù)等思維武器沐绒。

那么俩莽，如何運(yùn)用這些思維武器，寫出符合邏輯的文章呢乔遮？下面我們來講第二部分扮超，掌握寫作規(guī)律，讓你寫出好文章蹋肮。

第二部分出刷，掌握寫作規(guī)律，讓你寫出好文章

寫作是有規(guī)律可尋的坯辩。摸透寫作的思維規(guī)律馁龟，就能夠把事情說清楚，讓你下筆如有神漆魔。第二部分主要講三個(gè)方面內(nèi)容：第一坷檩，明確好文章的三個(gè)要素；第二改抡，弄清寫作的框架結(jié)構(gòu)矢炼；第三，忠于內(nèi)心真實(shí)想法雀摘。下面我們逐一來講：

第一裸删，明確好文章的三個(gè)要素。

好文章有哪三個(gè)要素呢阵赠？要回答好這個(gè)問題，首先要明白好文章有哪些必要條件肌稻。作者認(rèn)為清蚀，好文章有7個(gè)必要條件，第一個(gè)是論點(diǎn)爹谭，解決寫什么的問題枷邪；第二個(gè)是動機(jī)，解決為什么寫的問題诺凡；第三個(gè)是論題东揣，解決你的問題意識在哪里的問題践惑；第四個(gè)是讀者，解決寫給誰的問題嘶卧；第五個(gè)是立場尔觉，解決在別人眼里我是什么人的問題；第六個(gè)是論據(jù)芥吟，解決是否有能讓對方信服的理由的問題侦铜；第七個(gè)是中心思想，解決你真正的想法是什么的問題钟鸵。（p11-13）

以上七個(gè)必要條件中钉稍，你認(rèn)為哪三個(gè)是一篇文章必不可少的要素呢？讓我們一道來思考棺耍，你不凡試著用排除法去找一找贡未。是動機(jī)？論題蒙袍？還是立場羞秤？找到了嗎？原來左敌，無論是做筆記瘾蛋，還是寫論文，任何一篇好文章都應(yīng)具備論題矫限、論據(jù)和論點(diǎn)哺哼。你說對了嗎？這三個(gè)要素是寫作通用法則的重要思維武器叼风。

如何在寫作中抓住論題取董、論據(jù)和論點(diǎn)寫出令人震撼的文章呢？作者為我們提供了一個(gè)案例：公司新領(lǐng)導(dǎo)和久井部長將于下周公布人事安排无宿，任命新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)者是本倉先生茵汰。公司員工理子小姐提前得知消息，很是不滿孽鸡，于是給和久井部長寫了一封信蹂午。信中寫道：“大家都在說，部長應(yīng)該是根據(jù)自己的喜好來決定人選的吧彬碱《剐兀”“新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)者，為什么是本倉先生呢巷疼？在新產(chǎn)品開發(fā)過程中晚胡，相關(guān)的產(chǎn)品知識是不可缺少的。”“本倉先生當(dāng)負(fù)責(zé)人是絕對不行的估盘，它對上司很忠誠瓷患，但對部下很蠻橫，缺乏作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)遣妥∩帽啵”“請告訴我讓本倉先生擔(dān)任負(fù)責(zé)人的明確理由≡锿福”“根據(jù)情況沙咏，我也會跟常務(wù)董事溝通與澄清問題“嗵祝”（P106）

作者認(rèn)為肢藐，理子小姐因不滿和憤怒而寫的這封信，在郵件發(fā)出去之前吱韭，至少有三點(diǎn)需要問問自己：部長讀完這封信會怎么想吆豹？我最想說的是什么？我提出的論題有針對性嗎理盆？

首先痘煤，部長讀完這封信會怎么想呢？部長會認(rèn)為猿规，“根據(jù)喜好決定人事安排”衷快，這是在否定自己的人品；“本倉先生當(dāng)負(fù)責(zé)人是絕對不行的”姨俩，這是在否定自己的判斷力蘸拔；“我也會跟常務(wù)董事溝通與澄清問題”，這是在威脅自己环葵。這封信调窍，只會讓理子小姐在部長的腦海中留下情緒化、叛逆的負(fù)面形象张遭，會讓理子小姐在部長面前失去話語權(quán)邓萨。

其次，理子小姐要問問自己菊卷，最想說的是什么缔恳？也就是要找準(zhǔn)論點(diǎn)〉乃福“部長的人事安排是錯(cuò)誤的”褐耳，這是理子小姐真正想說的話嗎？

最后渴庆，理子小姐提出的論題有針對性嗎？論題是部長關(guān)于人事安排的事是正確還是錯(cuò)誤的提問，這是一個(gè)無法討論下去的話題襟雷。部長會認(rèn)為理子小姐的立場不對刃滓，因此這封信是無法說服部長的。

作者建議耸弄，理子小姐應(yīng)從論題咧虎、論點(diǎn)、論據(jù)三個(gè)方面做深入思考计呈，通過向自己提問來修正論題和觀點(diǎn)砰诵。首先問自己：為了什么而寫這封信？結(jié)果會怎樣捌显？答案是為了選一位合適的負(fù)責(zé)人來領(lǐng)導(dǎo)新產(chǎn)品的開發(fā)工作茁彭。接著再問自己：什么樣的論題更容易會被部長采納？把否定部長的決策改為向部長提議案扶歪，即把論題“部長的人事安排是正確的嗎理肺？”改成“項(xiàng)目要取得成功，誰做項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)者合適呢善镰？”這是一個(gè)可以引出建設(shè)性意見的論題妹萨。

弄清楚論題，下一步就是對論題提出的問題做出回答炫欺，從而得到論點(diǎn)：誰可以作為領(lǐng)導(dǎo)的候選人乎完？這個(gè)崗位上的領(lǐng)導(dǎo)需要具備什么樣的素質(zhì)？每個(gè)候選人的優(yōu)品洛、缺點(diǎn)各是什么树姨？

圍繞上面的三個(gè)論點(diǎn)，我們?nèi)ふ艺摀?jù)毫别。領(lǐng)導(dǎo)人需要的素質(zhì)是產(chǎn)品的知識和經(jīng)驗(yàn)娃弓；產(chǎn)品的知識和經(jīng)驗(yàn)是必要的，因?yàn)檫^去成功的事例和失敗事例都證明了這一點(diǎn)岛宦；公司中最有知識和經(jīng)驗(yàn)的人是誰呢台丛？是田中晴夫先生。

理子小姐從修正論題出發(fā)砾肺，通過思考答案明確了論點(diǎn)挽霉，接著尋找并整理出論據(jù)，重新寫郵件变汪，并附上相應(yīng)的數(shù)據(jù)和資料侠坎。理子小姐還轉(zhuǎn)換角色，把自己當(dāng)作部長裙盾，對自己的觀點(diǎn)和論據(jù)進(jìn)行反駁实胸，完善并豐富了郵件內(nèi)容他嫡，從而讓這篇文章更具有了說服力。

以上講了第一問題庐完，明確好文章的三個(gè)要素钢属。下面講第二個(gè)問題，弄清寫作的框架結(jié)構(gòu)门躯。

寫文章通常先要構(gòu)思淆党，構(gòu)思文章的框架結(jié)構(gòu)，也就是擬寫文章的寫作提綱或繪制文章的思維導(dǎo)圖讶凉，這是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)染乌。不會寫文章的人，大多都卡在了“構(gòu)思”這一步上懂讯，想不出來自己究竟要寫什么荷憋。（P14）

多數(shù)文章都是按照論題、論點(diǎn)域醇、論據(jù)台谊，即先提出問題，再闡述觀點(diǎn)和說明理由這樣的順序來寫作譬挚。因此锅铅，在擬定文章的框架結(jié)構(gòu)中，“論點(diǎn)”的提出和相應(yīng)“論據(jù)”的論述就很重要减宣。一般情況下盐须，功能型文章的撰寫要“表明自己的觀點(diǎn)，擺事實(shí)講道理漆腌，讓讀者認(rèn)同和理解贼邓。”（P16）

如何搭建文章的框架結(jié)構(gòu)闷尿？搭建一個(gè)規(guī)范的文章結(jié)構(gòu)塑径，通常是在文章的開頭提出論題，接著有條理且清晰地用論據(jù)來說明填具，最后得出論點(diǎn)统舀。從論題到論據(jù)，最后到論點(diǎn)劳景，構(gòu)成了完整的文章的結(jié)構(gòu)誉简。

例如，理子小姐重新寫的郵件盟广，文章的框架結(jié)構(gòu)是這樣的：先講論題闷串，“誰能勝任這個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，請?jiān)试S我提出建議筋量∨氤常”接著尋找論據(jù)碉熄，“領(lǐng)導(dǎo)人需要具備什么樣的素質(zhì)？領(lǐng)導(dǎo)人需要具備產(chǎn)品的知識和經(jīng)驗(yàn)年叮【弑唬”“領(lǐng)導(dǎo)人為什么需要產(chǎn)品知識和經(jīng)驗(yàn)玻募？從過去的成功案例只损、出現(xiàn)過的問題開始說明∑哌郑”

隨后轉(zhuǎn)換角色進(jìn)行反駁跃惫，“作為領(lǐng)導(dǎo)者，比起專業(yè)性艾栋，更應(yīng)該重視經(jīng)濟(jì)效益爆存。”隨即對反駁的話進(jìn)行反駁蝗砾，“重視利益先较、缺乏專業(yè)性的產(chǎn)品開發(fā)，是短期的悼粮；要產(chǎn)生長期效益闲勺，專業(yè)性是不可缺少的】勖ǎ”對論據(jù)進(jìn)行追問：為什么會這樣說呢菜循？根據(jù)先進(jìn)公司的案例以及本公司過去和現(xiàn)在的利益結(jié)構(gòu)的比較，提供相應(yīng)的資料和數(shù)據(jù)說明申尤，從而找到公司最具有知識和經(jīng)驗(yàn)的人是田中晴夫癌幕。最后得到文章的論點(diǎn)，“我認(rèn)為昧穿，田中晴夫最適合擔(dān)任負(fù)責(zé)人”勺远。

從這個(gè)案例我們可以發(fā)現(xiàn)：寫文章的一般規(guī)律是“提出論題、呈現(xiàn)論據(jù)时鸵、得出論點(diǎn)”胶逢，這是一個(gè)完整的文章架構(gòu)過程，也是寫文章的邏輯思維通用法則寥枝。

講完了第二個(gè)問題宪塔，下面我們講第三個(gè)問題，忠于內(nèi)心真實(shí)想法囊拜∧晨穑“忠于內(nèi)心真實(shí)想法”主要說的是文章的中心思想，這是一篇文章的靈魂所在冠跷。

中心思想也是寫作的邏輯思維武器之一南誊，但她不像論點(diǎn)那樣露出冰山一角身诺，而是絕大部分隱藏于海平面以下，是藏在人們心中的人生觀和價(jià)值觀抄囚。無論多短的文章霉赡，也無法掩飾文字傳遞的是溫暖還是消極，中心思想留給讀者的是這篇文章的印象幔托。

好的中心思想有“一針見血”的特性穴亏。（P98）分析一篇文章的中心思想可以用“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的方法去概括。

寫文章應(yīng)該忠于本心重挑，誠實(shí)地面對自己的內(nèi)心世界和生活方式嗓化，只有這樣才能寫出真實(shí)的想法，表達(dá)出有價(jià)值的觀點(diǎn)谬哀。比如刺覆，我想去一所學(xué)校或教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作史煎，我在求職信上寫了“我很喜歡孩子谦屑，我一直對教育很感興趣等∑螅”但事實(shí)上我并不擅長應(yīng)付孩子以及有關(guān)教育問題氢橙，只是零時(shí)讀了幾本書。那么結(jié)果會怎樣呢很洋？首先是無法自信充蓝，不會有明確的觀點(diǎn)，導(dǎo)致文章沒有邏輯喉磁。其次是沒有勝算谓苟，與那些真的很喜歡孩子、又積累了教育相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的競爭對手相比协怒，自然是沒有勝算涝焙。最后是違背本心，自己編造的謊言是不會有說服力的孕暇。

至此仑撞，第二部分就講完了。聽了這一部分妖滔，你是否找到了寫作的思維通用法則隧哮，掌握了寫作的一般規(guī)律的呢？我想應(yīng)該是肯定的答案座舍，論題沮翔、論據(jù)、論點(diǎn)才是我們寫出好文章的最重要的邏輯思維武器曲秉。

那么采蚀，如何運(yùn)用7大思維武器和1套通用法則寫出高品質(zhì)文章呢疲牵？第三部分將重點(diǎn)講高級思維和寫作技巧，讓我們的寫作水平再上一層樓榆鼠。

第三部分纲爸，培養(yǎng)高級思維，提升寫作技巧

主要講三個(gè)高級寫作技巧：第一妆够，用引導(dǎo)傳達(dá)術(shù)觸發(fā)思考识啦；第二，用動機(jī)創(chuàng)設(shè)法激發(fā)興趣责静；第三袁滥，用關(guān)系揭示法激活內(nèi)驅(qū)。

技巧一：用引導(dǎo)傳達(dá)術(shù)觸發(fā)思考灾螃。

很多人都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，一些人組團(tuán)跟隨旅行社去旅游揩徊，旅行社在與你簽訂合同時(shí)腰鬼，都會標(biāo)明每一天的行程、景點(diǎn)塑荒、線路熄赡，以及住宿、就餐等內(nèi)容齿税，這樣的引導(dǎo)式文本彼硫，能讓你清楚整個(gè)旅游的安排，做到心中有數(shù)凌箕，順利地進(jìn)行你的快樂行程拧篮。

寫文章也一樣，為了讓讀者能順利地走進(jìn)你的文章牵舱，你最好在文章中準(zhǔn)備類似于導(dǎo)游圖或架設(shè)梯子之類的東西做鋪墊串绩，如果能這樣的話，你的文章內(nèi)容更容易被人閱讀芜壁。

這樣的引導(dǎo)式用語礁凡，可以在三處用墨。一慧妄，在問題的關(guān)鍵處用墨顷牌。比如，“公司本季度銷售額達(dá)到8740萬日元”塞淹，這樣寫窟蓝，本公司的職員大部分知道這個(gè)數(shù)據(jù)的價(jià)值，而對于公司外的人或者平時(shí)不太關(guān)心銷售額的本公司職員是沒有太大意義的窖铡。如果加上一段引導(dǎo)語就不一樣了疗锐，“公司本季度銷售額8740萬日元坊谁，比上一季度4960萬日元上升了76.2%”，這樣8740萬日元就會更有意義滑臊。

二口芍，先說目標(biāo)，再說內(nèi)容雇卷。就拿教書來說鬓椭，新教師更加關(guān)注教學(xué)的內(nèi)容，注重知識的傳授关划。教學(xué)中小染，常常被完成教學(xué)任務(wù)而牽制，他們往往過分強(qiáng)調(diào)講知識贮折、做練習(xí)裤翩，而忽視學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生有被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的感受调榄，他們討厭這種被管著的學(xué)習(xí)方式踊赠。而有經(jīng)驗(yàn)的教師，通常是先講一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)每庆，而后再說教學(xué)內(nèi)容筐带，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)新知識，并通過分享學(xué)習(xí)成果缤灵，感受學(xué)習(xí)的樂趣伦籍，這樣教學(xué)效果自然會比新教師課堂教學(xué)效果好得多。

把這種引導(dǎo)傳達(dá)術(shù)用于寫作中腮出，就是變只介紹內(nèi)容為先介紹目標(biāo)帖鸦，再介紹內(nèi)容。例如利诺，給職工發(fā)送第二天的研修計(jì)劃的郵件時(shí)富蓄，不要說“明天有關(guān)技能培訓(xùn)的材料，放在了郵箱附件中慢逾，請及時(shí)下載立倍。”而是說侣滩，“明天是1個(gè)小時(shí)的技能培訓(xùn)口注，即使不能很快掌握，但至少通過閱讀你也能知道這項(xiàng)技能訓(xùn)練的步驟君珠，通過反復(fù)訓(xùn)練寝志，也是很容易掌握的，資料在附件中，請下載后自行學(xué)習(xí)并提前練習(xí)材部『晾拢”

三，考慮讀者的困惑乐导，文章中用小標(biāo)題來引導(dǎo)苦丁。缺少小標(biāo)題的文章，讀者閱讀起來是有一定困難的物臂，因?yàn)殚喿x中讀者需要自己概括文章的段意旺拉。而在寫計(jì)劃書、報(bào)告書以及其他類型的文章時(shí)棵磷，給下面要寫的文字加上“標(biāo)題”蛾狗，可以通過培養(yǎng)“引導(dǎo)”的感覺，這樣能夠如實(shí)仪媒、準(zhǔn)確地傳達(dá)沉桌，使結(jié)果更加有效，讓文章更有質(zhì)量规丽。

技巧二：用動機(jī)創(chuàng)設(shè)法激發(fā)興趣蒲牧。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每天的信息海量增長赌莺，知識爆炸加上生活節(jié)奏的加快，讓很多人每天忙得不可開交松嘶。在這樣的現(xiàn)實(shí)情況下艘狭，靜下心來閱讀并不是一件容易的事情。文章的內(nèi)容再好翠订，也不足以吸引讀者閱讀巢音。一項(xiàng)調(diào)查表明，熱愛學(xué)習(xí)的人對好文章依然會堅(jiān)持閱讀尽超，并深受感動官撼；而不喜歡閱讀的人，哪怕內(nèi)容寫得再好他也不會讀似谁。

從讀者的角度看傲绣，沒有動機(jī)的事情，一般是不能堅(jiān)持到底做下去的巩踏。閱讀也一樣秃诵，缺乏閱讀動機(jī)，即使想讀也很難去讀塞琼。因此菠净，寫好文章的開頭，激發(fā)讀者的閱讀興趣就很重要。暢銷書作家毅往、弘丹寫作成長學(xué)院創(chuàng)始人弘丹說牵咙，“讀者被標(biāo)題吸引才會打開文章，讀者打開文章之后攀唯，首先看到的就是這篇文章的開頭洁桌，如果開頭就能夠把讀者吸引住，他就會繼續(xù)閱讀這篇文章革答，相反如果開頭沒有吸引力战坤，讀者就不會往下看了〔泄眨”所以途茫，引起讀者閱讀興趣的標(biāo)題，以及進(jìn)入正文之前的開頭語非常重要溪食，要能激發(fā)讀者的閱讀動機(jī)才行囊卜。

本書作者認(rèn)為，能引起讀者興趣的開頭有四種方法：一是直接點(diǎn)名作用错沃。二是與對方切身實(shí)際利益直接掛鉤栅组。三是與時(shí)事相聯(lián)系。四是創(chuàng)造有趣的獨(dú)特世界枢析。（P195-196）

技巧三：用關(guān)系揭示法激活內(nèi)驅(qū)玉掸。

培養(yǎng)高級思維能力，提升寫作水平醒叁，是要靠持續(xù)行動才能夠?qū)崿F(xiàn)司浪。本書中介紹的“迂回法則”可以激活我們的內(nèi)驅(qū)力，讓我們持續(xù)行動把沼。什么是“迂回法則”呢啊易？迂回法則說的是，兩人在交往中出現(xiàn)芥蒂以及矛盾饮睬，正面的交流和解釋會導(dǎo)致更加惡劣的結(jié)果租谈，如果避其鋒芒，采用其他方法委婉地表達(dá)自己和解的意思捆愁，巧妙地讓對方醒悟或理解割去，往往會使交流順暢起來。

激發(fā)寫作者行動牙瓢，化解作者與讀者的天然矛盾劫拗，可以采用迂回法則加以解決。首先找到“關(guān)系”的三個(gè)關(guān)鍵角度矾克，即從昨天到今天页慷，從今天到明天憔足，思考“我行動了嗎？”“我怎樣行動酒繁？”其次滓彰，再找到“關(guān)系”的另外三個(gè)關(guān)鍵角度，即從我到團(tuán)隊(duì)州袒，從團(tuán)隊(duì)到社會揭绑，思考“矛盾解決了嗎？”“我準(zhǔn)備怎樣解決郎哭？”如果寫文章他匪，能把六個(gè)角度都考慮進(jìn)去，那么文章就會有相當(dāng)大的說服力夸研。

到這里邦蜜，第三部分講完了。這一部分講的是培養(yǎng)高級思維亥至，提升寫作技巧的問題悼沈。主要講了提升寫作技巧的三個(gè)方法，也就是觸發(fā)思考的“引導(dǎo)傳達(dá)術(shù)”姐扮，激發(fā)閱讀興趣的“動機(jī)創(chuàng)設(shè)法”絮供，激活內(nèi)驅(qū)的“關(guān)系揭示法”。

好了茶敏，以上就是今天要講的全部內(nèi)容壤靶，我們再來系統(tǒng)回顧一下：

第一部分，運(yùn)用邏輯思維惊搏，抓住寫作特點(diǎn)萍肆。首先，寫作前要明確寫作的動機(jī)胀屿，弄清楚讀者真正的需求是什么；其次包雀，要有問題意識宿崭，明確要解決的問題，學(xué)會從問題出發(fā)尋找并提出論點(diǎn)才写；最后葡兑，針對論點(diǎn)搜集能讓讀者信服的理由，即找到證明你觀點(diǎn)的論據(jù)赞草。

第二部分讹堤，掌握寫作規(guī)律，讓你寫出好文章厨疙。好文章有一個(gè)共同的特點(diǎn)洲守，那就是都有論題、論點(diǎn)和論據(jù)三個(gè)要素，這三個(gè)要素也是寫出好文章的三大思維核心武器梗醇。抓住這三大思維武器知允，不僅能搭建文章的框架結(jié)構(gòu)，而且還能發(fā)現(xiàn)運(yùn)用邏輯思維寫作規(guī)律叙谨，從而掌握寫作的通用法則温鸽。此外，要寫出好文章手负，還必須忠于自己的內(nèi)心想法涤垫，用真誠的心喚醒內(nèi)心深處的思考，寫出高質(zhì)量的文章竟终。

第三部分蝠猬，培養(yǎng)高級思維，提升寫作技巧衡楞。從寫作七大思維武器的理解吱雏，到寫作規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，以及寫作通用法則的掌握與運(yùn)用瘾境，寫作從一般思維進(jìn)階到高級思維歧杏，寫作思維的邏輯性不斷增強(qiáng)。通過“引導(dǎo)傳達(dá)術(shù)”觸發(fā)讀者深入思考迷守；通過“動機(jī)創(chuàng)設(shè)法”寫好文章開頭犬绒，激發(fā)讀者閱讀興趣；通過“關(guān)系揭示法”激活寫作內(nèi)驅(qū)力兑凿，用“聯(lián)系”的觀點(diǎn)審視文章凯力，讓文章的說服力大大增強(qiáng)。高級思維促成了寫作技巧礼华，寫作技巧的運(yùn)用又發(fā)展了高級思維咐鹤。

以上就是這本書的精彩內(nèi)容，恭喜你又聽完了一本書圣絮。

讓我們一起早起讀書祈惶，成為終身學(xué)習(xí)者和終身成長者。我是主播XXX扮匠，我們下期再見捧请。

歡迎在評論區(qū)分享你的讀書心得，也歡迎你把這本書分享給更多熱愛讀書的人棒搜，我們一起通過讀書疹蛉，改變自己捷绒，終身成長携丁！

課后思考題：

1.把握優(yōu)質(zhì)文章精髓的七大思維武器是什么？

2.好文章的核心要素有哪些逼庞？

3.如何通過問題提出論點(diǎn)？

4.怎樣讓你的文章真正變得有說服力和吸引力筑舅？

5.提升寫作技巧座慰，有什么好方法？