扔垃圾事件

大寶喝完奶纲缓，隨手扔地上卷拘，

媽媽：“應(yīng)該扔哪里”

孩子：不吭氣

媽媽：“你是選擇扔客廳垃圾桶還是廚房垃圾桶”

孩子：不行動，故意放地上祝高。最后塞茶幾抽屜里

媽媽：“袋子里還有剩下的奶栗弟，放抽屜里會變酸發(fā)臭”」す耄“如果放到垃圾桶乍赫，它就會到樓下大垃圾桶颓屑，最后到垃圾站”

大寶從抽屜里拿出來奶袋子并放進了客廳的垃圾桶。

分析：代替懲罰的方法之一——提供選擇

鼓勵孩子與我們合作的方法——提示(奶會變酸變臭)

光腳丫跑事件

我坐在沙發(fā)看書耿焊，他倆光著腳丫子咚咚咚地在家里追逐打鬧揪惦。穿拖鞋的問題已經(jīng)提過很多次了，而且放眼望去罗侯，家里被他們弄得亂七八糟器腋，我都來不及打掃。頓時怒火中燒钩杰，根本不想用什么技巧

媽媽：大喝一聲“我看到你們光腳丫在地上跑來跑去”

兒子：無動于衷

媽媽：再大喝一聲“應(yīng)該怎么做”

兒子：“穿上拖鞋”他們邊說邊找到拖鞋穿上纫塌。

我的心情瞬間好起來，看來技巧還是起作用的讲弄。

分析：鼓勵孩子與我們合作的技巧——描述你所看見的或者描述問題

當(dāng)我們真的生氣時候措左，需要讓孩子了解我們的感受，語氣要堅定避除。我們經(jīng)常性的讓孩子感到大人尊重他們的感受怎披，那孩子也會學(xué)會尊重大人的感受。

二寶收拾飯渣渣

他已經(jīng)5歲了瓶摆，吃飯時還是經(jīng)常弄得一塌糊涂凉逛，桌子、地板群井、衣服……我非得治治他這毛病状飞。和他約定：自己收拾飯渣渣

第一次他極不情愿收拾，但我堅決要求必須由他自己收拾书斜。第二次他還是不情愿诬辈，最后用看電視獎勵，他迅速完成任務(wù)荐吉。然后我用對話鞏固（情景如下）

”收拾飯渣渣焙糟，難不難“

”太難了“

”怎么可以避免這件事呢“

不吭氣

”那就按你昨天說的安靜的吃飯，小心的吃飯稍坯，每次舀少一點”

今天是治理第三天酬荞，中午他仍然不好好收拾搓劫，百般耍賴瞧哟，但我態(tài)度堅定，給他遞紙枪向，甚至抓住他的手收拾勤揩，完事后，繼續(xù)對話鞏固

“媽媽看到你非常不情愿收拾秘蛔，但最后還是收拾了陨亡，這就叫負責(zé)傍衡。

”負責(zé)“他嘟囔了一句

今天晚飯就好一些了，他只掉了5個渣渣尉间，我首先表揚他——”呀仰税，二寶只掉了5個渣渣室琢，進步很大，很好收拾呢绣的，快過來！“聽了我的表揚欲账，他很順利地過來收拾了自己的飯渣渣屡江。

分析：代替懲罰的方法——讓孩子體驗不當(dāng)行為帶來的自然后果，態(tài)度一定要堅定赛不。

床單上的畫

”媽媽惩嘉，過來“二寶在側(cè)臥大聲叫我，我以為發(fā)生了什么事情趕緊過去踢故。

”媽媽文黎，你看這是什么“他指著床單，原來他用蠟筆畫了一些東西殿较。我再一看臊诊，整個床單都被他畫了畫。

”你說呢斜脂？“

”魚“

”我覺得你爸爸下班看到這些肯定會生氣抓艳，說不定會打你的屁股≈愦粒“”你覺得該怎么辦玷或？“

”那擦掉吧“

”應(yīng)該擦不掉，你再想想“

”那給爸爸說一下這件事情“

”你給媽媽演示一下片任，怎么給爸爸說

“爸爸偏友，對不起，”

“你覺得爸爸會原諒你嗎”

"會“

我說出了我的辦法”咱們把床單洗了对供，看能不能解決這個問題“位他，”你想用你的辦法，還是用媽媽的辦法产场？“他一開始說用自己的辦法鹅髓，后來決定用我的辦法，于是我拿下床單由他放進洗衣機開始洗京景，盡管那床單昨天才鋪上窿冯，還好是全自動洗衣機，呵呵确徙！

晾床單時醒串，我特意和他打開看了一下执桌，畫不見了∥叨模看來蠟筆畫在床單上可以洗干凈仰挣。

分析：代替懲罰的技巧1、請孩子幫忙2缠沈、告訴孩子怎樣彌補自己的失誤

灑了的豆?jié){

大寶吃飯弄灑了豆?jié){椎木，我立刻拿了抹布遞到他手里，并叫道”趕緊擦“博烂∠阕担看到我并沒有發(fā)火，他竟然不好好擦禽篱，于是我大聲補充一句”你吃飯亂動畜伐，弄翻了豆?jié){，我很生氣躺率，你只剩下碗里的那點豆?jié){可以喝“ 玛界。沒想到二寶聽到我說這句話后，立刻拿起豆?jié){杯給哥哥碗里再加了一點悼吱。關(guān)鍵時刻還是兄弟情深慎框，我這當(dāng)媽的也不好說什么。于是笑著說”算我們借你的后添，下次如果再灑笨枯，絕對不借∮鑫鳎“

我想繼續(xù)對話鞏固教育效果馅精，可大寶不領(lǐng)情。

”你覺得怎么可以避免發(fā)生剛才的事情“

”我才不說呢“（大寶比較偏執(zhí)粱檀，我也沒有繼續(xù)強求）

不過他后來的坐姿好些了洲敢。

分析：基本同上——告訴孩子解決辦法遠比批評指責(zé)一通效果好。將來的人生路上遇到錯誤時茄蚯，他可能更多地會想”我應(yīng)該如何解決“而不是先懊悔压彭、自責(zé)、心情憂郁渗常。這樣想來壮不，我們現(xiàn)在如何和孩子說是多么重要的一件事。

我誠懇的道歉

和大寶約定好4點鐘收玩具凳谦，而且時間是他定的忆畅，可到時間了，他耍賴尸执。我發(fā)飆

”說好4點收拾家凯，就應(yīng)該馬上開始“

吼叫后，二寶開始行動如失，

大寶扭頭躺在床上不動彈了绊诲，我更生氣了，數(shù)落一通褪贵，他哭了掂之，跑到另一個房間。我和二寶繼續(xù)收拾脆丁，并表揚二寶做得對世舰。此時，我已冷靜下來槽卫，覺得剛才有些過分跟压，于是來到大寶身邊，看著他的眼睛說”我為剛才的大吼大叫向你道歉歼培，我不該吼你震蒋，但我真的希望你能遵守約定，收拾玩具躲庄〔槠剩“他的臉色由陰轉(zhuǎn)晴，和我一起來到玩具房噪窘。

雖然之后他還是斷斷續(xù)續(xù)的叨叨自己不想收拾笋庄，但最后還是收拾完了。

分析：代替懲罰的技巧——表明你的期望

不要小看孩子的能力倔监，你的態(tài)度无切，他絕對知曉∝ね鳎看著他的眼睛說話時哆键，我感覺到他瞬間的變化。

我要吃油炸果子

做好晚飯瘦锹，正準(zhǔn)備吃籍嘹，二寶鬧騰著要吃中午剩下的貓耳朵，我很奇怪弯院，但還是給他熱了一點辱士。好不容易熱好，他嘟囔著“蘋果听绳，蘋果颂碘，沒有蘋果”我丈二和尚摸不著頭腦。這個時候椅挣，哪來的蘋果头岔，于是我告訴他塔拳，“蘋果還沒有成熟，到秋天才成熟峡竣】恳郑”我突然想起來，他是想吃油炸果子“

原來适掰，中午他把油炸果子泡在飯里覺得很好吃颂碧，這才是他要吃剩飯的原因±嗬耍可是载城，油炸果子已經(jīng)吃完了。怎么辦费就，我試圖勸說他

”看來你非常想吃油炸果子诉瓦，它泡在飯里很好吃！“

點頭

我想如果你是魔術(shù)師受楼，肯定想立刻變出來

他笑了（大寶在旁邊搭腔”可是垦搬，我們沒有魔法棒呀）

我知道你非常想吃油炸果子，這個愿望可以滿足艳汽，但不是現(xiàn)在猴贰，我們先吃已經(jīng)做好的飯，如果你還想吃河狐，晚上出門再買米绕。

那好吧。

最終他愉快的吃完飯馋艺，晚上出門栅干，我問他還買嗎，他沒買捐祠。

分析：這是我第一次運用幻想方式取得成功碱鳞，事情的發(fā)展不僅僅在乎孩子能否立刻吃到想吃的東西，而是家長理解孩子那顆心踱蛀。

幫助孩子面對他們的感受：用幻想的方式實現(xiàn)他們的愿望代替邏輯上的解釋

總結(jié)：既然《如何說》這本書能暢銷30多年窿给，絕對有它的存在價值。事實上率拒，就算別人把成功的秘密告訴你了崩泡，你依然是無法迅速吸收的。這背后多的是你看不見的練習(xí)猬膨。Scott ?Young在他的《如何高效學(xué)習(xí)》里面也說了：這些技能的熟練掌握足足花了兩年角撞。

剛開始，我們像是在演戲，甚至是刻意地模仿谒所，那又怕什么呢!模仿就模仿了热康，咋地吧！愛咋咋地百炬！孩子就這一次童年褐隆，好不容易當(dāng)這一輩子家長污它，這機會剖踊，這權(quán)力，過期不候衫贬！

并不是所有策略都對你的孩子起作用德澈，也不是每次都起作用，但他能幫助我們和孩子建立起互相尊重的平臺固惯，這是最重要的梆造。

雖然我的育兒路歪歪扭扭，狀況百出葬毫，我的孩子不是人們嘴里的”別人家的孩子“我也不是”別人家的媽媽“镇辉，但一切正在修行中，知足常樂唄贴捡！