在小說的閱讀結(jié)束后胧卤，開始了人物傳記的閱讀畦徘，相信大家也和我一樣遇到了一些障礙剃幌。之前雖然也讀過東野圭吾的《我的晃蕩的青春》這本小說風(fēng)格的人物傳記恰响，但是與現(xiàn)在《喬布斯傳》這樣的人物傳記比較起來劫笙，無論從人物關(guān)系的復(fù)雜程度，事件描寫的程度星岗，《喬布斯傳》的難度要大得多填大，信息也豐富的多，障礙也更多俏橘。

我一直在思考允华，也在嘗試，如何能夠比較清晰的寫出點(diǎn)讀筆記寥掐。對(duì)于人物傳記的閱讀重點(diǎn)靴寂，比較集中的就在要重點(diǎn)了解人物在面對(duì)挫折的時(shí)候的想法和做法。但是在實(shí)際閱讀召耘，并且和點(diǎn)讀的形式相結(jié)合的時(shí)候百炬，還是會(huì)有困難。因?yàn)辄c(diǎn)讀段落有時(shí)并不受自己控制污它，而是由點(diǎn)讀人指定收壕。如果撇開點(diǎn)讀段落，似乎又失去了點(diǎn)讀的意義轨蛤，但是圍繞點(diǎn)讀段落，筆記的寫作似乎受限很大虫埂。

主要常見的問題我的感受有3種情況

1祥山、對(duì)點(diǎn)讀段落本身的理解有障礙，導(dǎo)致輸出困難掉伏。

2缝呕、點(diǎn)讀范圍內(nèi)信息量較大，使得點(diǎn)讀筆記沒有重點(diǎn)斧散，或者不知道如何下手供常。

3、對(duì)閱讀重點(diǎn)不清晰鸡捐，對(duì)點(diǎn)讀筆記要求模糊栈暇，沒有固定的模式可循

面對(duì)這些困難，我的思考是箍镜，是否可以找到一種相對(duì)固定的點(diǎn)讀筆記的寫作框架源祈，就像最初點(diǎn)讀商業(yè)書籍時(shí)【信息收集】【深入理解】【系統(tǒng)思考】那樣的框架，來幫助自己的寫作呢色迂？

其實(shí)最簡單的方法就是直接套用這個(gè)框架香缺。但是直接套用確實(shí)也有些尷尬，信息收集收集那些信息呢歇僧？深入理解图张，對(duì)什么深入理解呢？人物傳記還是有一定的獨(dú)特性。主要涉及人物和事件祸轮。一旦涉及到人物兽埃，確實(shí)也就離不開人物的性格，同樣事件對(duì)人的影響也不能忽略倔撞。所以一定程度上讲仰，小說中的人物關(guān)系，事件對(duì)性格的影響等框架相對(duì)更接近些痪蝇。

小說其實(shí)一定程度上和人物傳記相似性比較高鄙陡。只不過小說的人物是杜撰的，而人物傳記的人物是現(xiàn)實(shí)存在的躏啰。那么其實(shí)我們只要在小說的基礎(chǔ)上趁矾，調(diào)整閱讀重點(diǎn)來適應(yīng)人物傳記的特殊性即可。

人物傳記有什么特殊性呢给僵？

1毫捣、人物傳記的主線是以傳記的主要人物為核心的。一般是童年帝际、青年蔓同、中年、老年等幾個(gè)階段蹲诀。

2斑粱、涉及的其他人物都是對(duì)主要人物有一定影響的人物。如：父母脯爪、朋友则北、伴侶、同事等

3痕慢、事件與主要人物相關(guān)聯(lián)尚揣，除了事件本身的邏輯推動(dòng)以外，主要人物對(duì)事件也會(huì)產(chǎn)生影響掖举。

基于這些特殊性我們就可以比較清晰的寫出人物傳記的點(diǎn)讀筆記了快骗。

可以由以下的幾部分，或全部來組成塔次。

第一個(gè)部分：人物所處的階段分析

這個(gè)部分主要分析點(diǎn)讀的段落所描述的傳記人物的階段

這個(gè)部分可以分析這個(gè)階段中

人物的性格滨巴、人物的3觀（價(jià)值觀、人生觀俺叭、世界觀）恭取、人物的身體、智力熄守、心理蜈垮、精神狀態(tài)等

比如喬布斯的大學(xué)階段

性格上就是外向但是偏感性的耗跛。

喬布斯的價(jià)值觀就是做自己感興趣的事是對(duì)的，即使退學(xué)也是可以接受的

喬布斯的人生觀就是追求極簡主義的生活

喬布斯的世界觀還沒有明確攒发，至少這個(gè)階段沒有明確

喬布斯這時(shí)的身體因?yàn)樗厥扯@得精干消瘦调塌，智力相對(duì)普通人還是偏高』菰常……

然后可以為自己的這些結(jié)論羔砾，找一些事實(shí)羅列這部分就完成了。

第二個(gè)部分：人物對(duì)傳記人物的影響

在傳記人物的成長歷程中偶妖，在各個(gè)階段都會(huì)有其他的人物介入姜凄。這種介入會(huì)對(duì)傳記人物的命運(yùn)產(chǎn)生影響，這種影響有時(shí)是單向的趾访，但多數(shù)都是雙向的态秧。影響的可能是性格、也可能是行為扼鞋，甚至是心理申鱼、精神和3觀。都是可以寫的角度云头。

比如：《喬布斯傳》中的弗里德蘭更多的是單向影響喬布斯捐友，而沃茲則和喬布斯互相影響。

第三部分：事件對(duì)傳記人物的影響

在傳記人物的成長歷程中溃槐，各個(gè)階段都會(huì)發(fā)生一些事件楚殿。這些事件有些是傳記人物主動(dòng)創(chuàng)造的，有些則是被動(dòng)卷入的竿痰，有些事件對(duì)于傳記人物是積極的，有些則是消極的砌溺。那么這些事件對(duì)人物的命運(yùn)造成哪些影響影涉？面對(duì)事件，尤其是消極的事件（也就是傳記人物命運(yùn)中的坎坷）傳記人物是如何面對(duì)规伐，如何決策蟹倾，如何克服和度過的。期間肯定也受到過別的人物的幫助（關(guān)于人物都可以寫到第二部分）猖闪。

第四部分：基于點(diǎn)讀片段的傳記人物的經(jīng)歷鲜棠、內(nèi)心想法或行為決策，結(jié)合自己的生活與工作可以有怎樣的思考培慌。這部分可以根據(jù)自己的感悟和思考來選擇寫或者不寫豁陆。

我想如果每個(gè)章節(jié)都可以按照這樣的思路來寫，也許點(diǎn)讀寫作會(huì)相對(duì)容易些吵护。這些只是我個(gè)人在點(diǎn)讀《喬布斯傳》的初期所思考的一些寫作的切入點(diǎn)盒音，僅供大家參考表鳍。歡迎大家在點(diǎn)讀2班多交流自己的點(diǎn)讀心得，學(xué)習(xí)收獲和人生感悟祥诽。