? ? ? ? 上一篇提到欢嘿，放假以來我一直琢磨怎么讓兩個孩子的生活井井有條，放假第二周也糊，我們大概做到了炼蹦，而且有了新的嘗試，現(xiàn)與大家分享經(jīng)歷與思考狸剃。
背景
? ? ? ? 上一個寒假掐隐，我們的相處模式并不是最讓老母親滿意。大寶的學(xué)習(xí)情況處在上升期，除了正陈鞘。科目的學(xué)習(xí)我們得花更多的時間補(bǔ)習(xí)英語匿刮；二寶兩歲半，會說會玩會模仿更會爭寵探颈。經(jīng)過多次內(nèi)心的“垂死掙扎”熟丸，老母親放棄了自認(rèn)為最為寶貴的上午時光——上午就是兩個人一起游戲一起鬧。中午二寶睡午覺伪节，媽媽陪大寶一起學(xué)習(xí)光羞。晚上由家人陪伴二寶，媽媽陪大寶補(bǔ)英語怀大。媽媽的獨(dú)處時光沒有纱兑，大寶二寶的學(xué)習(xí)時間都不夠。
現(xiàn)狀
? ? ? ? 暑假開始之前化借，心里盤算著潜慎，實(shí)在不行就按照寒假的模式度過。假期正式開始蓖康，發(fā)現(xiàn)大寶獨(dú)立作業(yè)的時間變長勘纯，二寶的學(xué)習(xí)欲望變強(qiáng)，我似乎可以嘗試調(diào)整钓瞭。
? ? ? ? 上午：大寶獨(dú)立完成學(xué)科基礎(chǔ)作業(yè)驳遵，同一張桌子上，媽媽陪二寶貼畫認(rèn)字山涡。（此環(huán)節(jié)在寒假時堤结，根本不可能實(shí)現(xiàn)，那時二寶占有欲過強(qiáng)鸭丛，大寶看著媽媽陪伴二寶也無法做作業(yè)）稍后竞穷，媽媽陪大寶完成拓展作業(yè)，二寶自行進(jìn)行搭積木等游戲鳞溉。學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束后瘾带，共同點(diǎn)評二寶的游戲成果。
? ? ? ? 中午：二寶午睡熟菲，媽媽睡半小時（此時大寶可自由安排）后陪大寶學(xué)習(xí)英語看政。
? ? ? ? 下午：娛樂活動
? ? ? ? 晚上：共同閱讀時間。關(guān)于這個環(huán)節(jié)抄罕，我要多描述兩句允蚣。本來計(jì)劃大寶看書的時候是媽媽和二寶的特殊時光，結(jié)果因?yàn)榇髮毜拈喿x習(xí)慣并未養(yǎng)成呆贿，于是調(diào)整為三人共同閱讀嚷兔。三人共同閱讀的理想狀態(tài)是各看各的書森渐，互不干擾，可是二寶并未修煉到家冒晰，他必須有人陪讀同衣。這個陪讀的任務(wù)好像理所當(dāng)然地落在我身上。執(zhí)行了三天壶运，我內(nèi)心開始反抗乳怎，我也需要照顧好自己，我需要獨(dú)立的學(xué)習(xí)時間前弯。三人的家庭會議再次召開蚪缀，會議結(jié)果是媽媽和姐姐輪流給二寶當(dāng)陪讀。大寶的第一次陪讀恕出，氛圍愉悅询枚，學(xué)習(xí)成效好，姐弟倆感情猛增浙巫。老母親激動得放下自己的書金蜀，認(rèn)真地欣賞著，思考著的畴。第一次陪讀結(jié)束渊抄，老母親召集倆寶開始復(fù)盤。認(rèn)真地說出自己觀察和思考的結(jié)果：1.姐姐特別有做老師的天賦丧裁，教生字的時候會用情景式故事幫助弟弟識記护桦。2.弟弟在姐姐比較有趣的引導(dǎo)下記住的生字比往常更多，所以作為老師的媽媽受到啟發(fā)——學(xué)生覺得有趣煎娇，學(xué)習(xí)的效率就變高二庵，師生關(guān)系也不會差。3.姐姐什么樣的語氣和神態(tài)教學(xué)缓呛，弟弟就以相同的模樣回饋給姐姐催享，所以媽媽在陪讀姐姐時，不能暴躁哟绊，情緒需平穩(wěn)因妙。在我反饋的時候，姐姐頻頻點(diǎn)頭票髓。姐姐反饋：教別人比自己學(xué)要難得多攀涵，媽媽辛苦了！
? ? ? ? 我們的特殊時光的模式和效果有了新的突破炬称。
【小貼士】
? ? ? ? 1.特殊時光并不是專為孩子設(shè)置的汁果，也可以是為自己設(shè)置的，或者說一天當(dāng)中玲躯，老母親必須為自己設(shè)置一個專屬的“特殊時光”。我需要午睡，我需要學(xué)習(xí)跷车，我需要刷劇……把自己的能量瓶裝滿了棘利，才能更好地照顧好孩子們。
? ? ? ? 2.兩個孩子的特殊時光可以是每個孩子獨(dú)有的朽缴，也可以是共有的善玫，或者說，一天當(dāng)中必須有共有的特殊時光密强。有時茅郎，媽媽為了避開兩個孩子的打鬧，會有意地分開兩個孩子或渤，安排他們各干各的系冗，但實(shí)際上，兩個孩子的相處需要磨合薪鹦，我們得安排時間和空間給他們掌敬，最初嘗試的時候媽媽可以陪伴在旁邊，及時鼓勵和“潤滑”池磁。
? ? ? ? 3.請相信孩子的問題都是階段性的奔害。我們會因?yàn)楹⒆釉趦蓺q時喜歡吃手指而擔(dān)心他找對象時還在吃手，殊不知兩歲半他就不再吃手了地熄；我們會因?yàn)槿龤q的孩子不會順暢表達(dá)而擔(dān)心他作文寫不好华临，殊不知四歲的他就已經(jīng)會講故事；我們會因?yàn)閯偵嫌變簣@的孩子不會五以內(nèi)的加減而擔(dān)心他是個數(shù)學(xué)渣子端考，殊不知他幼兒園畢業(yè)時二十以內(nèi)的加減都已經(jīng)熟悉……寒假時银舱，兩個孩子同時學(xué)習(xí)、同時游戲跛梗、互幫互助還是個夢寻馏；半年后的暑假，勇敢地再次嘗試核偿，變成“一切都不是夢”诚欠。面對孩子的問題，不要焦慮漾岳，正視自己的痛點(diǎn)轰绵，積極想辦法，并祝福孩子尼荆，就夠了左腔。
