今天在網(wǎng)上看到一名五年級的學生污桦，因為作文課跳樓身亡的事情亩歹。在為孩子的身亡感到悲痛的同時，我也在思考：現(xiàn)在孩子的內(nèi)心為什么這么脆弱凡橱？難道真的是因為老師的幾句批評嗎小作？
這名小學生跳樓的原因，是因為孩子在寫《三打白骨精》讀后感中發(fā)出感慨：“不要被表面的樣子稼钩，虛情假意偽善的一面所蒙蔽顾稀，在如今的社會里，有人表面看著善良坝撑，可內(nèi)心卻是陰暗的静秆。”
從孩子文中的觀點來看巡李，這是一位很有思想和見解的孩子抚笔。她的觀點也反映了當今的一部分社會現(xiàn)實。但是老師在作文紙上批下：“傳遞負能量”也無可厚非侨拦。因為孩子有一句話說：在如今的社會里殊橙，有人表面看著善良，可內(nèi)心卻是陰暗的“。
這句話出自一個孩子之口膨蛮，老師可能感覺不妥叠纹。老師是教語文的，在作文課上肯定是倡導學生作文主旨要體現(xiàn)社會正能量敞葛。老師給孩子的評語出發(fā)點是善良的誉察。不想讓她被社會的一些不良現(xiàn)象所影響，希望孩子也能看到人性善良的一面制肮，便提示她文章要傳遞正能量冒窍。
但是可惜的是孩子不能接受老師的批評递沪，便沖出教室跳樓身亡豺鼻。
這位涉事老師11年前的另一位學生透露：這位老師很喜歡扇人耳光，有一次在全班同學前扇了自己十幾個耳光款慨，當年他的作文也曾因為寫大熊貓被老師批評嘲諷儒飒，當時很難受。
可是檩奠，這位11年前曾被老師扇過十幾個耳光桩了，也曾被老師批評嘲諷過的孩子，當時卻能夠承受這種壓力埠戳。而這位五年級跳樓的小學生井誉，老師并沒有對她實行暴力，只是對她的文章進行了批評整胃，這個孩子就選擇了輕生颗圣。是不是她的心理抗壓能力太弱了呢？
當然老師也有責任屁使。也許當時對學生批評的有點過分在岂。可是這個事件讓我們在指責老師的同時蛮寂，更應改讓我們思考如何加強孩子的心理素質(zhì)的培養(yǎng)蔽午。因為孩子長大后也要面對社會上的許多壓力，到那個時候孩子因為承受不起壓力而選擇輕生酬蹋，誰來為孩子買單呢及老？
