? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 申請獎項
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 優(yōu)秀助學(xué)教師
? ? ? ? ? ? ? ? ? 《彩虹花高段晨讀》
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 助學(xué)教師:衣長萍
? ? ? ? “早安燎窘，晨光途乃。早安猎物，孩子們婉徘。這里是春到人間草木知——春季小課程……”隨著熟悉而又悅耳的聲音谈为，2019年春，我們迎來了“彩虹花和閱晨讀課程”赤赊，在每周兩次的晨讀課上牡属，我和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起進步谎替，一起成長偷溺。短短的一學(xué)期，讓我們收獲了許多美好钱贯，“彩虹花”在我們的班級大家庭里挫掏，在每一個孩子的心里得以美麗綻放！
? “彩虹花”在教師心中美麗綻放
? ? ? ? 一次次努力秩命，換來“彩虹花”一次次的美麗綻放尉共，每一次獲得優(yōu)秀小打卡，增加了我的自信心弃锐，助教老師每一句細心的點評袄友，都是對我極大的鼓勵，讓我在教育孩子成長的道路上不斷努力前行霹菊！在互加平臺上剧蚣，讓我結(jié)識了許多優(yōu)秀的同仁，看到了許多優(yōu)秀的作品，我們互相借鑒學(xué)習(xí)鸠按，共同進步礼搁。通過彩虹花晨讀，我找到了提高孩子閱讀能力的捷徑目尖，找到了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣的方法馒吴，為更好地教育學(xué)生開辟了新的道路。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 收獲成功
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 收獲榮譽
“彩虹花”在學(xué)生心中美麗綻放
? ? ? ? “彩虹花”課程對于孩子們的影響更是多方面的:
? ? ? ? 1.孩子們自己動手布置黑板卑雁，獨立構(gòu)思募书，能寫會畫，在動手實踐過程中培養(yǎng)了合作意識测蹲。
? ? ? ? 2.每次助教老師精心的準備和細致的講解莹捡，加上圖文并茂的課堂，都大大調(diào)動了孩子們的積極性扣甲，讓孩子們養(yǎng)成了認真聽講的習(xí)慣篮赢。
? ? ? ? 3.孩子們沉醉于每首詩的意境，對于每首詩的不同感知琉挖，為更好的詩配畫奠定了基礎(chǔ)启泣。一幅幅精美的詩配畫作品，意味著孩子們的繪畫能力在不斷提高示辈。
? ? ? 4.“彩虹花晨讀”課程培養(yǎng)了孩子們的自信心寥茫，讓每一個孩子都對自己的能力有了新的認識，在外校老師來我校上課時矾麻，孩子們自信滿滿纱耻，積極踴躍，完美地呈現(xiàn)了一堂精彩的課险耀，獲得了在場聽課老師們的一致好評弄喘。
? ? ? ? 5.“彩虹花晨讀”最大程度上提高了孩子們的朗讀能力，每次晨讀課上錄制古詩朗誦視頻甩牺，孩子們爭先恐后蘑志，熱情高漲，一次比一次有感情贬派，經(jīng)過一學(xué)期的積累急但，孩子們的朗讀能力在潛移默化中有了顯著提高。
? ? ? ? ? ? ? 最美“彩虹花”
? ? ? ? 一個學(xué)期的彩虹花課程下來赠群，孩子們收獲滿滿羊始，在“六.一慶典”詩詞朗誦比賽活動中，我們班選送的四個詩朗誦作品全部進入決賽查描，最后孩子們在決賽中分別活動一等獎和三等獎突委！這不僅給孩子們的“彩虹花”晨讀畫上了一個圓滿的句號柏卤，也給我和孩子們帶來了莫大的鼓勵，我們會在未來的路上勇往直前匀油，去迎接人生路上更多的挑戰(zhàn)缘缚，讓“彩虹花”開得更美，開得更艷敌蚜！
? ? ? ? ? ? “彩虹花”開花啦桥滨！
吉林省通化縣快大茂鎮(zhèn)中心小學(xué)
學(xué)生人數(shù):40
助學(xué)教師:衣長萍
