? ? ? ? 緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束缝裤，這既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查，也是對(duì)教師教學(xué)工作的檢驗(yàn)颊郎”锓桑可以說(shuō)，考試就像捕魚(yú)姆吭，每一次考試你都能夠發(fā)現(xiàn)漁網(wǎng)上的漏洞榛做，并及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)。經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ)内狸，你的知識(shí)與能力編成的漁網(wǎng)才能真正牢不可破检眯。考試后答倡，在找諸多學(xué)生談話了解后轰传，心中有一些想法愿與學(xué)生及家長(zhǎng)共享。
? ? ? ? 我們應(yīng)該正確面對(duì)考試成績(jī)瘪撇。人的一生中要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次有形的或無(wú)形的考試获茬，這是我們總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的好機(jī)會(huì)倔既。尤其是對(duì)于考試失利的同學(xué)未必是壞事恕曲，它是一支清醒劑，即使我們一百次跌倒渤涌，也要第一百零一次站起來(lái)佩谣，在人生的道路上繼續(xù)攀登開(kāi)拓創(chuàng)造。分?jǐn)?shù)并不是最重要的实蓬，重要的是你在過(guò)程中已經(jīng)盡力了茸俭。態(tài)度決定一切。所以安皱，調(diào)整好心態(tài)调鬓，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中，并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè)酌伊，體驗(yàn)克服困難的成就感腾窝。
? ? ? ? 目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo)居砖，就像大海中迷失方向的航船虹脯，不可能到達(dá)成功的彼岸。最終的總體目標(biāo)奏候，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的循集。所以，同學(xué)們鼻由，一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)暇榴，在不斷的努力中超越自我厚棵，成長(zhǎng)自我，成就自我蔼紧。
? ? ? ? 勤奮是成長(zhǎng)的階梯婆硬。有句詩(shī)這樣寫道：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”奸例，不勤奮彬犯，理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想。但勤奮也不只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌查吊，更需要思考和反思谐区。“磨刀不誤砍柴功”逻卖。通過(guò)考試認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)中的短處宋列，力求一分耕耘兩分收獲，勤奮高效學(xué)習(xí)评也。
? ? ? ? 恒心是人生的加油站炼杖。學(xué)習(xí)有如逆水行舟，一蒿松勁退千尋盗迟。誰(shuí)不堅(jiān)持坤邪，就無(wú)法到達(dá)終點(diǎn)。陶淵明說(shuō)得好：“勤學(xué)如春起之苗罚缕，不見(jiàn)其增艇纺，日有所長(zhǎng)，輟學(xué)如磨刀之石邮弹，不見(jiàn)其損黔衡，日有所虧‰缦纾”同學(xué)們的智力水平都相差不多员帮，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)差距卻很大呢？就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn)导饲，缺乏恒心和毅力。
? ? ? 古今之成大事業(yè)氯材、大學(xué)問(wèn)者渣锦，必經(jīng)過(guò)三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓氢哮，望盡天涯路袋毙。”此第一境界也冗尤√牵“衣帶漸寬終不悔胀溺，為伊消得人憔悴〗钥矗”此第二境界也仓坞。“眾里尋他千百度腰吟，驀然回首无埃，那人卻在，燈火闌珊處毛雇〖党疲”此第三境界也×榇可見(jiàn)织阅，目標(biāo)、勤奮和恒心在學(xué)習(xí)中的重要性震捣。
? ? ? ? 期中考試雖已結(jié)束荔棉，但這絕對(duì)不是一個(gè)句號(hào)，更不是全部伍派。期望同學(xué)們能在這次考試中得到磨練江耀、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這才是考試的真正意義所在诉植。
