雷斌老師是深圳龍崗教師發(fā)展中心的主任娜睛，同時也是一位有著很多斜杠的人物期奔，也似乎也應(yīng)證了”強者恒強“的理論缤削，基本上像雷老師這樣的標(biāo)桿人物加叁，同時都有著很多其他的優(yōu)秀標(biāo)簽溜腐。
雷斌老師用超前的智慧和努力乱豆，帶領(lǐng)著深圳龍崗區(qū)的老師從學(xué)員培訓(xùn)到在線課程開發(fā)闲坎，再到疫情期的志愿云課堂活動崭闲，在龍崗吝岭，在深圳三痰，乃至全國奏響了一個又一個的“雷”音。
失敗是成功之母窜管，強者恒強散劫，勝利更是成功之母。龍崗有最強的星網(wǎng)師幕帆，最大的網(wǎng)師團隊获搏，最多的網(wǎng)絡(luò)課程，龍崗的成功失乾，我們是否可以復(fù)制常熙？
一個優(yōu)秀的培訓(xùn)，學(xué)員應(yīng)該是快樂的碱茁，愿意參與的裸卫。學(xué)習(xí)是人的本能，在輸入和灌輸式的被動培訓(xùn)中纽竣，學(xué)員從內(nèi)心里抗拒墓贿，很難積極的參與，就不能達到有效成果蜓氨。這就是我們的方式和課程出了問題募壕。最好的學(xué)習(xí)方式，是做了再說语盈。遇到問題再解決問題舱馅。人本能喜歡和希望自己有主動性，在培訓(xùn)時我們就要很好的利用這一個特點刀荒，變告知為發(fā)現(xiàn)代嗤，變輸入為輸出，給學(xué)員設(shè)置一些情境缠借，設(shè)置一些問題干毅，設(shè)置一些任務(wù)，讓學(xué)員來做泼返。這樣培訓(xùn)就能更生動硝逢，學(xué)員也更有主動性。
課程的開發(fā)要善于找到疼點徽缚，基于問題去解決憨奸。不要從我所知來開發(fā)，而是要從你所需來開發(fā)凿试。很多時候自己會的排宰，擅長的，并不是學(xué)員所需求那婉，盡管問題自己也不會板甘，不擅長，那么要學(xué)會從別人的優(yōu)點中萃取出方法详炬，流程盐类，標(biāo)準(zhǔn)。再把這些技術(shù)轉(zhuǎn)化成課程痕寓。急學(xué)員所急傲醉，關(guān)注“手法”蝇闭，少講“心法”呻率，就能充分提升學(xué)員的積極性，趨之若鶩的來學(xué)習(xí)呻引。
一個生態(tài)化的動車型組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)礼仗，離不開團隊的力量，從多方位的協(xié)作逻悠，互相學(xué)習(xí)元践，促進，形成成果童谒，再通過成果讓更多的人來學(xué)習(xí)提升单旁，雷神給我們展示了一個成熟有效的龍崗生態(tài)培訓(xùn)模式。
微課的內(nèi)容是在線課程饥伊，課前預(yù)習(xí)象浑，補缺知識漏洞，前置性知識琅豆，拓展視野愉豺。課后難點復(fù)習(xí)。開發(fā)微課的重點：1.為了獲獎? ?2.讓學(xué)生喜歡
微課要注意的地方是不要用搬運工的方式茫因，沒法鍛煉孩子思維蚪拦、引不起興趣，解決核心問題。知識要進行轉(zhuǎn)化驰贷，打比方盛嘿，結(jié)構(gòu)圖，編故事饱苟，發(fā)展思維孩擂，不做搬運工，要對知識精加工箱熬，讓學(xué)生喜歡类垦。
用心的東西最美麗，從龍崗雷神粉絲后授團的老師們反復(fù)修改的小微課和反復(fù)編練的舞蹈中城须，我看到了傳遞給雷神的深愛和誠致的敬意蚤认。
為龍崗硬核的團隊、溫情的雷神點贊糕伐！雷神讓我看見了巨浪的模樣砰琢。。良瞧。巨浪奔涌陪汽，乘風(fēng)前行!
有這樣的引路人，龍崗的老師好幸福褥蚯！
