所有的東西沦寂，講到最本質(zhì)，都是同一個東西淘衙。
在孩子教育上传藏，雖然各種分支和細分領(lǐng)域不勝枚舉，但是那些只是切入口（內(nèi)動力同樣如此），真正要做好毯侦，就必須深入哭靖，而越是深入，就越發(fā)現(xiàn)都是共同的東西侈离。
最近思考试幽，發(fā)現(xiàn)教育的核心，可歸結(jié)于三個重要的點卦碾，所有的一切都離不開這幾個問題铺坞。
第一個：就是“教育要傳遞給孩子什么”。
孩子每天都在跟外界互動洲胖，他能看到济榨，聽到，感受到很多宾濒，他每天感受到的就是他的成長。那作為父母屏箍，幾乎每天都在跟孩子溝通绘梦，那你到底要傳遞給孩子什么呢？
回答這個問題之前赴魁，先思考另外一個問題卸奉。我們每天都在吃飯，你給孩子選擇食物的時候會選擇什么樣的食物給孩子颖御？或者說榄棵，你想讓孩子從食物當(dāng)中究竟獲得什么呢 ？
其實是“營養(yǎng)”潘拱，是身體所需的生理營養(yǎng)疹鳄。
同樣，其實作為父母芦岂，我們要傳遞給孩子的瘪弓，我們通過語言，非語言（肢體禽最、神情腺怯、眼神等）要傳遞給孩子的，也是營養(yǎng)川无，只不過是“心理營養(yǎng)”呛占，滿足的是孩子的情感需求，比如安全感懦趋、歸屬感晾虑、價值感等。
所以，從今天起走贪，給孩子說話不是你想說什么就說什么佛猛，不是你認為說什么好就說什么，而是要給營養(yǎng)坠狡，給適合孩子當(dāng)下或長遠的继找，真正他自己需要的營養(yǎng)。
緊接著就是第二個問題——“如何傳遞給孩子”逃沿，本質(zhì)就是溝通問題婴渡。
同一個東西，不同的描述凯亮，對方的理解會不同边臼；同一句話，不同的表達假消，對方的感受也可以完全不一樣柠并，這就是溝通的藝術(shù)。
當(dāng)然富拗，市面上關(guān)于溝通的書籍和學(xué)習(xí)資料非常多臼予，一般的家長首要接觸到的也是這類，在這篇文章中就不多說啃沪。不過粘拾，有一個點想提出來，就是大多數(shù)家長認為教育問題就是溝通問題……額创千，怎么說呢缰雇，既對也不對！
說“對”追驴，是因為它是最表層的一個問題械哟，所有的問題最終會在這層面體現(xiàn)。而“不對”是因為根本來講殿雪，溝通只是表面行為戒良，需要以另外兩大核心（第一個和第三個）作為基底，他們看不見冠摄、摸不著糯崎，但就像三個點組成一個穩(wěn)固的三角形一樣，他們?nèi)齻€同時發(fā)揮作用才能真正生效河泳。
第三個沃呢，往往比較隱秘，也相對最難達到拆挥，就是“能不能給到”問題薄霜。
舉個很簡單的例子某抓，有的家長明明知道自己的情緒會影響孩子，也很想管好自己的情緒惰瓜，但真正當(dāng)事情來的時候否副，就會出現(xiàn)“就是控制不住自己的脾氣”的情況。也就是說崎坊，你想讓自己有好情緒备禀，但是自己做不到，所以你也給不到孩子好的氛圍和感受奈揍。這種情況就是“給不到或沒有能力給到”曲尸。
就這個問題，多說一句男翰，“控制不住自己的脾氣”其實看上去是一個問題另患，但其實背后掩蓋了很多，因為對每個人來說蛾绎，內(nèi)心多少會有不同程度的缺乏或創(chuàng)傷昆箕，很多父母自身就有心理營養(yǎng)、信念缺失的問題（只不過通過情緒問題顯示出來而已）租冠，“你自己沒有的的東西鹏倘，你沒法給到孩子”。
類似這樣的事情其實還有很多肺稀，第股，而這個背后的實質(zhì)其實就是“個人成長”問題应民，想必你一定聽過“教育孩子就是教育自己”话原，就是這個意思。
所有的教育問題诲锹，最終一定離不開這三個層面繁仁。只要解決這三個問題，內(nèi)動力的問題就可以得到根本归园、有效地解決黄虱，緊接著，其他多數(shù)的教育困惑也會順其自然庸诱、水到渠成式的消除捻浦。
文：一點修煉 | 原創(chuàng)
