好奇妙的感覺去枷，今天用圖像的方法和你搞定了一首學校布置的兒歌盗扇。不過也是個很重要的溝通過程，你學著長大沉填，我學著做個好媽媽疗隶。
第一篇 僵局
學校班級群里有一個小朋友發(fā)了一個語音，琪寶聽到了翼闹，自己也想發(fā)語音斑鼻。不過我看她的樣子，好像背得并不熟悉猎荠。果不其然坚弱，第一句就不是特別熟悉。我點了撤回关摇，讓她聽一遍其他小朋友的語音再發(fā)荒叶，她沒聽完就又繼續(xù)了。我又點了撤回输虱。過后說了第一句些楣，會哼唧哼唧問我下一句是什么？我哪知道宪睹？小東西不高興了愁茁，著急了。我發(fā)現(xiàn)她自己學會了按撤回亭病。她自己又繼續(xù)哼唧哼唧開始錄語音鹅很，按著語音鍵不斷向我詢問著下一句下一句，我有點不耐煩了罪帖，一是覺得她想著從我這里要答案促煮，二是覺得這樣的語音發(fā)在群里不好。于是再一次撤回整袁。我們倆之間的對話已經(jīng)是兩天平行線菠齿，都不在一個范疇內(nèi)。我發(fā)覺了她的情緒葬项，同時也發(fā)覺了自己的情緒泞当。轉(zhuǎn)變迹蛤，必須從我這里開始民珍。
第二篇 轉(zhuǎn)變
孩子總是記不住襟士，我一開始想著用動作演出來，無效嚷量！過后就拿出專門用來親子溝通的本子和筆陋桂，試試畫出來可不可以，那時我還在糾結(jié)蝶溶，是我自己畫還是她畫嗜历？我先畫了一個秋葉，之后讓她秋風自己畫抖所，她說風是白色的梨州。。田轧。暴匠。。傻粘。于是每窖，我想著第一次就我自己畫試試看。我以我"高水平"的畫風完成了這首兒歌弦悉。
我們不再像之前的哭鬧和指責窒典，而是看著圖一次次耐心的背。好奇妙稽莉，小東西會看著圖一遍遍修正瀑志，也顯得更有耐心了。再決定差不多時污秆，開始錄制語音后室，一遍就完成了！我們倆Hi Five了一下混狠，合作成功岸霹！
第三篇 成長總結(jié)
我清楚的知道在前面我自己要成長的地方，太多的焦慮将饺，擔心做的不夠好贡避，擔心沒面子，所以才會一次次撤回予弧。
于是我總結(jié)刮吧，就從這一件事自我總結(jié)，如何從焦慮指責到鼓勵合作掖蛤。
當我快畫完這幅思維導圖的時候杀捻，小東西過來問我在畫什么？我覺得這是一個很好的交流的機會蚓庭，就一個分支一個分支跟她說致讥。告訴她媽媽今天學到了什么仅仆，媽媽從一開始擔心到后來一起想辦法。到最后一個主干后面垢袱，她問我那個圖墓拜！是什么？正好用上情感引導的方法请契，告訴她她今晚做到了"練習"咳榜。
第四篇 意猶未盡
睡覺前，她自發(fā)地又要背一遍爽锥，看著圖又來了一次涌韩，感覺特別好。用圖說話氯夷，就像以前在英國博贊先生說的一樣贸辈，人類的第一語言就是圖像，5歲小朋友都懂的語言肠槽。
你學著長大擎淤，我學著做個好媽媽。孩子秸仙，你慢慢來嘴拢。我，也慢慢來寂纪。
