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以前的知識(shí)分子或者說有學(xué)問的人在中國是一種身份的象征榜聂，據(jù)說在我爸媽那個(gè)年代的大學(xué)生就像現(xiàn)在“大神”般的存在。
隨著大學(xué)生普及须肆，研究生、博士我們也能隨處可見了幢炸。但有知識(shí)沒文化的人也跟隨著遍地開花拒贱。
我們現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境里有知識(shí)的人越來越多，有知識(shí)沒教養(yǎng)的人也越來越多岩调。
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我最近發(fā)表的《閱讀小白赡盘，從0到83我是怎么做到的》里提到余秋雨先生，以我的寫作水平或文學(xué)認(rèn)知來說他的文字功底在我眼里就是大神般的存在陨享，所以我在文字里用一句話表達(dá)了自己的崇拜，稱他為寫作大神赞厕。
然而有那么個(gè)“文化人”上來就開懟定硝，“樂死我了，余秋雨是什么寫作大神”蔬啡，然后發(fā)表了他對余秋雨先生的一些負(fù)面看法。確實(shí)余秋雨先生在公眾眼里到底是不是大神或者算不算得上大神沟绪，是存在爭議空猜。
但即使他說的都是真的恨旱，他的言行把“知識(shí)暴發(fā)戶”身份演繹的淋漓盡致坝疼。我看了他給其他人的留言，多數(shù)都是以站在高位給予他人評價(jià)的一種姿態(tài)，每隔四五句話就會(huì)說“我以前當(dāng)編輯的時(shí)候”管毙。
一個(gè)有知識(shí)有教養(yǎng)人是不會(huì)隨意評判他人的，因?yàn)?b>真正的教養(yǎng)在于尊重他人啃炸。
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簡書上有些作者也屬于“知識(shí)暴發(fā)戶”卓舵。
他們在簡書上大放厥詞，遇到不喜歡他文字的讀者給他留言或發(fā)表不同見解時(shí)他從不自省也從不解釋裹虫。他們最喜歡用的一句話就是：這是我的文字風(fēng)格融击，你們看不懂就別瞎逼逼。
個(gè)人是真沒看懂他們所說的文風(fēng)是什么尊浪，所以我并不認(rèn)可他們的文采。而我之所以把這類人歸到“知識(shí)暴發(fā)戶”是因?yàn)樗麄冇泄潭ǚ劢z和簽約作者標(biāo)志捣作。許多人解釋說他這是反諷鹅士。
但即使文字功底真的還可以，也不妨礙我把他們歸類到?jīng)]教養(yǎng)之人嘱朽。因?yàn)樵诮邮懿煌庖姷臅r(shí)候待人接物的方式傳遞著你的修養(yǎng)怔接。
一個(gè)有教養(yǎng)的文化人是不會(huì)狂妄自大，目中無人的扼脐，因?yàn)?b>真正的教養(yǎng)在于謙遜低調(diào)奋刽。
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還有一類“知識(shí)暴發(fā)戶”說的可能就是你我艰赞。
前陣子關(guān)于江歌案件在簡書上吵得不可開交，很多人發(fā)表了自己的見解狭魂。有些人認(rèn)為聲討劉鑫的行為是不對的党觅，有些人認(rèn)為劉鑫就應(yīng)該受到這樣的懲罰。
第一天的時(shí)候我并沒有參與討論镐牺，隨著兩個(gè)聲音愈演愈烈從而吸引了我的注意力魁莉，我忍不住開始吐槽別人。所以也在一些文章底部發(fā)表了一些類似這樣的留言：你的觀點(diǎn)是錯(cuò)的旗唁。
但即使我發(fā)表的言論得到了大多數(shù)人的認(rèn)可，我的行為也屬于是沒教養(yǎng)的宅粥。有教養(yǎng)的人是不會(huì)用自己的道德價(jià)值觀要求別人的电谣，因?yàn)槟鞘且?guī)范自己的準(zhǔn)則不是衡量他人的工具。
有文化教養(yǎng)的人不會(huì)把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人的企垦，因?yàn)?b>真正的教養(yǎng)在于克己利人晒来。
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說起有教養(yǎng)的文化人第一個(gè)想起的就是我初中時(shí)的語文老師。
畢業(yè)多年我去學(xué)信缺溃看望時(shí)，我才知道我的語文老師是拿著碩士學(xué)位朵诫。但是她卻坦然的做著一個(gè)工資不高的職業(yè)長達(dá)數(shù)十年薄扁。
她姓劉废累，在我印象中她從來沒有高分貝的訓(xùn)斥過任何學(xué)生脱盲。三年間從來沒有在班上點(diǎn)名批評過誰，她尊重愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生掖看，從不論斷每個(gè)學(xué)生面哥。
那時(shí)學(xué)校里興起把校服褲腳改窄的穿法，學(xué)校因此處分了許多學(xué)生幢竹，那里面包括我焕毫。因?yàn)槲乙廊辉陲L(fēng)頭浪尖上穿著改過的褲子去學(xué)校，因此被視為“壞”學(xué)生驶乾。
因?yàn)槲业某煽円惨恢碧幱谥邢掠渭由嫌羞^這樣的“劣”跡，班主任很多事都不讓我負(fù)責(zé)级乐。比如說安排座位會(huì)把我靠后疙咸，從不安排任何班委干部職位甚至我難得的在她的課堂上舉手發(fā)言，她都會(huì)把我略過风科。
但劉老師卻從來沒有把我當(dāng)成“壞”學(xué)生看待栈妆，因?yàn)橛兴趸玻业陌嘀魅尾旁俅谓邮芪摇Ｓ幸淮伍_家長會(huì)，按照班主任對我的偏見她自己是不會(huì)讓我有機(jī)會(huì)發(fā)言的枫振，因?yàn)楫?dāng)時(shí)這樣的發(fā)言算是一種表揚(yáng)，一種榮譽(yù)豫缨。但經(jīng)過劉老師的推薦看靠，班主任選用了我的作文，讓我在家長面前朗讀慨菱。
也是那次家長會(huì)，劉老師發(fā)完言之后戴甩，她給家長準(zhǔn)備了一些關(guān)于學(xué)生最近幾次考試的成績單和評語符喝。她本可以借學(xué)生之手去發(fā)放，我們?nèi)鍌€(gè)學(xué)生就站在門外甜孤。但我看到的是她一個(gè)個(gè)走過去洲劣，微笑著對待每一位家長备蚓，而且她發(fā)的那些紙條都是背過去的。
她這樣做的意義就在于她尊重囱稽、照顧每一位學(xué)生和家長郊尝，包括那些成績不理想的。
知識(shí)和教養(yǎng)都需要每個(gè)人刻意去追求战惊，有知識(shí)的人不一定有教養(yǎng)流昏，有教養(yǎng)的人不一定有知識(shí)。但無論身處何地吞获，一個(gè)有教養(yǎng)有知識(shí)的人一定總會(huì)受人歡迎的况凉。
此文獻(xiàn)給劉老師，獻(xiàn)給那些真正有知識(shí)且有教養(yǎng)的人各拷，愿你們永遠(yuǎn)健康幸福刁绒。
