面對孩子的攻擊性如何回應(yīng)供鸠？比如武力還擊畦贸、或是打罵……
首先，孩子能表達(dá)自己的攻擊性楞捂，比被動封閉消極要好薄坏。
二戰(zhàn)時，溫尼科特觀察了大量英國因?yàn)槎惚軕?zhàn)爭和父母分離的孩子寨闹，最終他認(rèn)為胶坠，能做出一些破壞行為的孩子，比乖孩子心理更健康繁堡。
如果心里有破壞性沈善，但從來沒有表達(dá)，那是因?yàn)榭謶滞痔悖瑩?dān)心自己太弱小闻牡，如果一表達(dá)攻擊性，就擔(dān)心被滅掉绳矩，所以不表達(dá)≌秩螅現(xiàn)在孩子脾氣變大了，很可能是因?yàn)樗X得自己的力量增強(qiáng)了翼馆，外界也相對安全了割以，所以才可以這樣表達(dá)。
她不表達(dá)写妥，就永遠(yuǎn)沒有被看見并修正的機(jī)會拳球，而表達(dá)后，雖然造成了一定的破壞性珍特，但這首先是呈現(xiàn)祝峻，有了改變的可能，并且，攻擊并不一定都是帶來壞的后果莱找，也可能會讓她和別的孩子處好關(guān)系酬姆。
別急著引導(dǎo)，先試著去共情奥溺，去理解和接納孩子的感受是怎樣的辞色。
很多時候父母僅僅是共情了孩子的感受，孩子就發(fā)生了非常不可思議的變化浮定。
人需要學(xué)習(xí)用語言去表達(dá)自己的情緒相满，而不是用行為，比如去攻擊對方身體桦卒。
所以立美，可以幫助引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)如何用語言去捍衛(wèi)自己，而不是用身體暴力方灾。
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