? ? ? ? 《道德經》第十章：“太上，下知有之麻献。其次，親而譽之猜扮。其次勉吻，畏之。其次旅赢，侮之齿桃』蠡蹋”著名主持人白巖松認為這是對領導的評價和劃分，說的是：“最好的領導什么樣短纵？你不過知道有這么一個領導存在带污，說明他懂得道法自然，工作條理順暢香到，不用天天開會也能做到一切井然有序鱼冀。排第二位的領導是被人贊揚的領導。排第三位的是被人畏懼的領導悠就。最差的領導是被人天天掛在嘴上罵的領導千绪。”
? ? ? ? 這種劃分方式同樣適用于教學梗脾。最好的教師荸型，絕不會越俎代庖，搶著做學校舞臺上的主角藐唠，而是退居幕后帆疟，為真正的學習主體——學生提供指導，給予幫助宇立，讓他們盡情展示光輝踪宠。學生在不知不覺中學習到了知識，提高了學習能力妈嘹。排第二位的教師是受到學生喜歡喝贊揚的教師柳琢，排第三位是被人畏懼的教師，最差的自然是被學生罵的教師润脸。在我們身邊柬脸，有些老師習慣讓學生畏懼他，雖然課堂秩序得到了保證毙驯，但學生始終處在一種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的狀態(tài)中倒堕，從長遠看，不利于學生的人格形成和心理發(fā)展爆价；有些老師尊重學生垦巴，和學生打成一片，學生愛上他的課铭段，因為其人喜歡這門學科骤宣，這在很大程度上得益于他本人的人格魅力。這種老師已經算得上是優(yōu)秀的人民教師序愚。我們作為一線教師憔披，至少要努力成為一名受到學生喜歡喝贊揚的教師，然后再努力追求成為一名能最大限度發(fā)揮學生主觀能動性的幕后工作者。
